语文A版小女孩儿和小海豹（二）教学设计 1.独立阅读课文。 2.理解内容，了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存，付出的辛勤劳动，同时感受她和小海豹之间的感情。教育学生关爱野生动物。 3.复述故事。 1.卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。 2.感受卡特琳和小海豹之间的感情。 1课时一、复习提问在?小女孩儿和小海豹一中，卡特琳是怎样关照小海豹的？学了这篇课文，你还想知道什么？二、自学课文 1.自由读课文。找出文中表示时间的词语画记下来。 2.检查正音，并理解词语意思。驾驭y嶙峋xn徘徊pihui 3.交流讨论，理解词义。悲喜交集 朝夕相处 欣喜假设狂 恋恋不舍 驾驭 4.小组合作学习。出示思考题：1小女孩儿和小海豹之间又发生了哪些事情？2为了让小海豹学会捉鱼，卡特琳和父亲是怎样做的？3为了让小海豹学会对付海浪，他们又是怎样做的？4为什么说小海豹学会捉鱼的时候，对卡特琳来说是一个“悲喜交集的时刻？5画记最让你感动的语句。小组讨论交流。三、延伸拓展，深化理解 1.小女孩儿很舍不得把小海豹送回大海，她为什么还是要这么做呢？ 2.分别时，如果西里克能说话，你猜它会说什么？ 3.与卡特琳相比，你认为我们周围的人在爱护动物方面做得怎么样？你认为在爱护动物方面还应做些什么？ 4.总结：一只被抛弃的小海豹得到卡特琳等人的悉心关照，最后回到大海中健康地成长。同时，我们通过学习还发现如果我们保护动物，善待周围的动物，动物就能和人类建立起深厚的友谊。只有我们和动物和谐相处，我们生存的环境才会和谐、美丽，让我们用自己的努力去关怀、保护动物吧!四、复述故事将?小女孩儿和小海豹一二的内容连起来复述。板书：小女孩儿和小海豹二 学会捉鱼：欣喜假设狂、悲喜交集 对付海浪：大声喊名字、一把抓住、抱 送回大海：忍住泪水、徘徊、泪水夺眶而出、喊着、呼唤.