Unit 1 How tall are you ? 第一课时温馨寄语： One is never too old to learn. 活到老学到老。学习内容：Lets start A. Lets learn Lets play学习目标：1、听、说、读、写形容词的比较级形式： taller stronger older younger 和 shorter2、能够使用句型 “Imcm tall. He/She iscm tall”来描述自己和他人的身高。3、能够用句型 “Youre taller than your brother. Im older than you”进行年龄和身高的比较。4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。学习重难点：1、重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。2、难点：能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。长度单位cm的完整形式，centimeter的发音也是本课时的教学难点。知识链接：1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到tallerstrongerolderyoungershorter，体貌比较可以用公式表示：A+amisare+tallershorterolderyouner+than+B Be动词 形容词比较级 “与相比较”2、164cm 的读法one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。 学法指导： 自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。tall-_ strong-_ old-_ young-_ short-_ 2、写出下列比较级的反义词。taller-_ younger-_ shorter-_ older-_3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。Youre taller than your brother!_Im 160 cm tall._合作探究：1、学习五个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。2、听录音和老师朗读，会说两个句子，并在小组之间用比较级练习说句型并在班上进行展示。Im _ cm tall .Youre _than _.拓展延伸：Lets play : 运用本课知识比身高、年龄，在游戏中要求用英语互相询问其他人的身高或年龄。游戏时每组可由5-8名成员组成，由一名成员发指令，其他人成员通过按指令排成一排。排得又对又快者为赢家。句型有：Line up from shorter to taller!Im taller than you .Line up from younger to older ! Im older than you .课堂小结：本节课，我们学习了形容词性的比较级，你会运用它来说句子吗？家庭作业：1、调查你的好朋友及家人的具体身高。2、读背今天所学习的五个新单词和句型。当堂检测：1、写出下列形容词的比较级。 tall-_ strong-_ old-_ young-_ short-_ 2、读表格，完成句子。教师出示一张表格，请学生根据表格的内容来完成下面的任务。NameAgeHeightKate15160cmMay14158cm（1）（ ）is older than ( ). (2)（ ） is younger than ( ). (3)Kate is _ than May .Unit 1 How tall are you ? 第二课时温馨寄语： No discord, no concord. 不打不成交。学习内容：Lets try , Lets talk Group work学习目标：1、能够听、说、读、写句型：How tall are you?Im 164 cm tall .Youre shorter than me .Youre 4cm taller than me.并能在实际情景中正确运用。（重点）2、能听懂Lets try 部分的录音并选出正确的选项。 3、能描述自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行交流。（难点）知识链接：1、三位数的读法。百位与十位之间要增读and,如果没有十位数，百位与个位之间的零读成and ,表示百位的百即使数字超过“1”，也要用单数形式。2、表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：A+ am/is/are+数词+单位/量词+taller/shorter/older+than+B3、表达完整年龄时，完整的句型为：主语+be+数字+year(s) old . 其中years old 为岁的意思。学法指导： 自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、复习形容词的比较级：tall-_ strong-_ old-_ young-_ short-_ 2、试着读和翻译下列句子：How old are you ? _ How tall are you?_ Im 164 cm tall._ Youre shorter than me._3、认真观察Lets try的三张图片，做好听力准备。合作探究：1、How tall are you? Im 164cm.引导学生回答，并多加练习。 2、做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。在请学生问，教师回答并接着问Who is taller than you?请学生先尝试回答。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书How tall are you? Im 164cm. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. 请学生做替换练习。 3、把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。4、两人小组完成Letsplay。5、学生两人分角色朗读课文对话。6、教师放录音，学生跟读。7、用同样方式练习stronger younger older拓展延伸：1、成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。2、 Lets try.3、完成Group work ,并完成调查表。4、 再次跟读对话。课堂小结：本节课，我学会了_。家庭作业：1、听ALetstalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2、每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。当堂检测：1、连词成句并翻译。（1）are you tall how (?) (2) Im older than you one year (.)(3) than mine smaller are yours (?) 2、据首字母填空。(1) His arms are s_ than ours.(2) Im 2 years o_ than Li Ming .Unit 1 How tall are you ? 第三课时温馨寄语： achieve immediate victory; win instant success. 马到成功。学习内容：A Lets read Pair work C pronunciation学习目标：1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式，以及形容词比较级句型的用法。2、复习辅音/p/ /b/ /t/ /d/，学习双元音/ei/ /ai/，学会拼读由以上音素组成的音节。3、能够理解Lets read 部分的对话，并能在情景中熟练运用。学习重点：1、理解对话内容，侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。学习难点：1、形容词funny比较级的构成。2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。知识链接：1、播放Letschant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型。2、师生比赛,一起说 Letschant中的句子，看谁说得又快又好。3、找学生表演Lets talk中的对话，可以自由改编内容。学法指导： 自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、预习Lets read部分的对话。找出自己不会的单词、短语和对话。2、试着完成Finish the sentences.合作探究：1、教师在黑板上出示 Ben 和Dad 在公园看猴子的场景。2、根据图片上的内容用英语提问。Look! There are threemonkeys in the zoo.Which monkey do you like? Why ? Whichmonkey is taller? Which monkey is thinner? Which monkey isfunnier?.3、把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller.The yellow monkey is taller but the little monkey isfunnier.4、让学生们听录音大致理解对话内容。5、两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案在黑板上。7、教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。拓展延伸：1、出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六音标的音与行，后两遍跟读。在学习中有意识的突出双元音读法，让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音并学会自己拼读。2、带领学生从左到右，从上到下读书中的例词，也可以励学生找出以前所学习的更多单词来试读。3、仔细看图，辨别词形，试读音标后，然后连线。4、集体读出连线中的单词