幼儿园说课稿小班科学范文锦集5篇 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿,是说课取得胜利的前提。写说课稿须要留意哪些格式呢?下面是我整理的幼儿园说课稿小班科学5篇，希望对大家有所帮助。幼儿园说课稿小班科学 篇 一、活动目标 、相识红色 2、激发幼儿参加活动的爱好 3、初步培育幼儿视察实力 二、活动打算箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花 三、活动过程 、干脆导入今日老师给小挚友们带来一个神奇的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢? 2、摸一摸老师示范:出示箱子,老师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。 老师想请表现最棒的小挚友也来摸一摸（老师强调规则） 幼儿嬉戏:让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。(嬉戏重复四次） 老师小结:今日我们从神奇的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的？?，红色的?？ 3、变一变 师：我们摸出了那么红色的东西,就是没有红兔妈妈，老师给小挚友变一个魔术,看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们打算好了吗？魔术起先咯！(放音乐，出示兔子） 1、拿出不是红色的兔子。 问:这是红兔子吗?(重复两次) 2、第三次变出红色的兔子。 小挚友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。 、给红兔宝宝找家 师：我的红兔宝宝不见了,怎么办?怎么办？(原来,红兔宝宝迷路了,它们不懂路回家，小挚友们,我们一起帮助它，把他们送回家吧！ 幼儿嬉戏（播放音乐） 师：今日,我们帮助了红兔宝宝,老师要嘉奖小挚友一朵红花,但是这红花要小挚友们自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好,不然红花会跑掉的哟！ 幼儿嬉戏 四、老师小结 今日我们相识了红色宝宝,真快乐,现在请小挚友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。幼儿园说课稿小班科学 篇(一)教化目标 如今，科学教化的价值取向不再注意学问的传递,而是注意儿童的的新奇心、求知欲、探究欲和酷爱科学的情感。所以,依据这一要求，我将本次活动目标指定如下:1、激励幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。3、通过活动培育幼儿细致的视察实力和动手实力，初步培育幼儿的合作实力。 （二)教材内容方面 依据制定的目标,选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动猜猜它是谁,还要结合我班幼儿的详细状况。我依据主题活动动物王国里的内容，结合本次活动，收集相关的嬉戏材料，奇妙地将一些幼儿相识的动物设计在嬉戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜爱的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物,及在拼图嬉戏中让幼儿驾驭整体与部分的关系。使幼儿在嬉戏中能主动参加科学探究活动,增加求知欲，充分发挥幼儿的主动性,提高对科学活动的爱好。本次活动重点是:激励幼儿参加科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。难点是：理解部分与整体之间的关系。 (三）教学方法: 我在设计本次活动中,采纳了以下方法:运用视察法，有目的、有安排的引导幼儿进行科学探究活动,视察法也是幼儿探究科学的基本方法,能使幼儿运用多种感官直观、生动、详细地相识事物，提高幼儿感官的综合活动实力。利用拼图嬉戏,将动物的整体图片拆开,分成若干片，再让幼儿拼完整。操作法,供应给幼儿合适的材料,让幼儿在自己的活动实践过程中进行探究。老师运用幼儿宠爱的嬉戏形式,使幼儿在嬉戏中进行科学探究活动。（四)教学过程、起先部分 老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿视察大森林的场景:“小挚友,我们现在来到了大森林,大家看看大森林里美丽吗?里面有什么？”让幼儿通过视察,增加幼儿对本次活动的爱好。激发幼儿的新奇心。通过提问：大森林是谁的家呢?干脆导入课题,给孩子一个已有阅历的回忆,引导幼儿说出自己已经相识的动物名字，加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的宠爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。 2、嬉戏部分 嬉戏:玩转盘 转盘上是一些幼儿相识的动物的头部图片,老师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物,并说出动物的名字。该嬉戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作,提高幼儿的动手实力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的相识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的嬉戏活动,在嬉戏中驾驭学问。 嬉戏：找动物 请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到,这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告知大家自己找到了什么动物。通过幼儿的找寻活动，培育幼儿细致的视察实力，以及宠爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参加尝试。通过讲解并描述自己找到的动物,培育幼儿语言表达实力。 将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的相识和了解。 3、结束部分拼图嬉戏:请找出相同动物图片的小挚友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能视察到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。注意培育幼儿的视察实力和动手实力,尝试培育幼儿与同伴之间的合作实力。 延长活动：玩拼图 在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。注意培育幼儿的视察实力和独立操作实力,提高幼儿对动物的了解。幼儿园说课稿小班科学篇3一、教材分析 鞋子是我们生活中的必需品，孩子从学步之日起,不同质地、不同款式、不同作用的鞋子就出现在孩子的生活中,当他们穿着妈妈的高跟鞋、爸爸的大头鞋快乐地走来走去时，哪怕摇摇摆摆摔倒在地也都乐此不疲。现在鞋子的款式也越来越多，这对孩子相识各种鞋子供应了丰富资源。结合小班幼儿新奇、好动，什么事都想仿照探究的特点,在本次活动中我会创设鞋子展览会的情境,通过看看、摸摸、说说等形式,引导幼儿动手、动脑、动口,在探究、操作中构建对鞋子的认知阅历。现在的孩子由于家长包办代替过多，在穿脱鞋子上日常熬炼较少,本次活动中,我会激励幼儿在嬉戏中尝试自己穿脱鞋子，并通过小儿歌的形式引导幼儿,培育幼儿的自我服务意识。 二、活动目标 1、学问目标：了解常见鞋子的款式及用途，知道鞋子要合脚。这是本次活动的重点。 2、实力目标:能给鞋子进行正确的配对，并能按左右位置摆放整齐。这是本次活动的难点。 3、情感目标:对各种各样的鞋子产生爱好，懂得疼惜鞋子。 三、活动打算1、老师和幼儿共同收集高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、轮滑鞋、棉鞋、拖鞋等大小、材质不一样的鞋子,并布置成鞋子展览会的情境，这些鞋子是根据童鞋、成人鞋的类别来摆放的。 2、ppt各种各样的鞋子,这里指的是一些幼儿在生活中不太常见的,比较特别的鞋子。、音乐CD鞋子踏踏响。四、教法学法 教法：、情景教学法、嬉戏法 学法：1、实践操作法2、探究体验法 五、活动过程 我的活动设计主要分为四部分来完成:第一部分:参观鞋子展览会。小班幼儿的思维是详细形象的，鞋子展览会上各种颜色不同、形象各异的鞋子，能够有效调动幼儿的感官,这一环节我运用了情境教学法，让幼儿在直观、形象的情境中，感知不同的鞋子。我打算分以下几个环节来完成这一部分: 第一环节： 相识各种鞋子。这一环节大约须要分钟。这一环节的主要目的是引导幼儿了解不同鞋子的名称和用途。我会组织幼儿通过看看、摸摸、说说的形式,感受鞋子款式、用途的多样性。 在进入展览会之前我特意支配孩子们脱鞋子,主要目的是引导幼儿按左右位置将鞋子摆放整齐。引导语：听说鞋子展览会里有很多美丽的鞋子我们一起去看看吧!鞋子展览会到了，我们先要把自己的鞋子脱下来才能进去参观。来，把自己的鞋子脱下来,摆放整齐。在这里我会通过小儿歌的形式提示幼儿正确摆鞋的方法，我拿起自己的鞋子，一边摆一边说：两个好挚友,见面点点头,接着引导幼儿也边说儿歌边将自己的鞋子按左右位置摆放整齐,假如有的孩子放反了方向,我会刚好引导:哎呀,你的两只鞋子怎么没见面点点头呢，它们是不是闹别扭了，快让它们和好吧! 脱完鞋子进入展览会之后,我会引导幼儿细致视察,观赏鞋子的款式、探讨用途。引导语：这么多美丽的鞋子,你喜爱哪一双鞋子？它是什么样子的?我们可以在什么时候穿上它?这里我会运用集体探讨和个别表述的方法，激励幼儿从颜色、款式等方面说说自己喜爱的鞋子。我将重点引导幼儿了解高跟鞋、雨鞋、旅游鞋、拖鞋、轮滑鞋的特点和用途。 通过沟通让幼儿了解：高跟鞋是妈妈穿的鞋子，上班、逛街、做客时穿着它很美丽;下雨天的时候穿雨鞋最合适,它能够让我们走在水里不湿脚；旅游鞋特别的轻巧，穿上很舒适适合在爬山、做运动的时候穿;在家里的时候我们都会穿上拖鞋,软软的、大大的可以让我们累了一天的脚好好的放松一下；轮滑鞋有很多轮子，它可以让我们在地上滑的很快,但是要想穿轮滑鞋是须要技巧的,学会了技巧你就会滑的很快。 其次环节: 穿鞋子。这一环节大约须要4分钟。我将运用探究体验法,请幼儿选一双自己喜爱的鞋子穿上，引导幼儿相互沟通，说说穿上不同鞋子的感受。这一环节中我会激励幼儿尝试自己穿鞋子,探究自己穿鞋的方法,培育幼儿的自我服务意识。 引导语：小挚友,选一双自己喜爱的鞋子穿上吧!你穿的是什么鞋子？穿在脚上有什么感觉？通过尝试让幼儿知道鞋子要合脚才舒适。接着我会引导幼儿交换一下鞋子,体验不同的鞋子穿在脚上的不同感受。最终我会激励幼儿整理鞋子,先用儿歌的形式引导幼儿将鞋子进行配对巩固按左右位置摆放整齐，接着请幼儿把鞋子放到鞋柜上。引导语:小鞋子也要回家休息了，在回家之前，我们先帮它们找到自己的好挚友，让它们手拉手不分开，然后把它们送回家。其次部分：探讨鞋子的用途和爱护方法。这一环节大约须要2分钟。 我会引导幼儿探讨：我们为什么要穿鞋子?我们应当怎样爱护它们?通过探讨让幼儿了解鞋子可以爱护人们的脚不受伤,不穿鞋子的时候要将它们放到鞋盒子里，脏了的鞋子要刚好刷干净。第三部分: 好玩的鞋子。这一环节大约须要分钟。主要目的是引导幼儿了解鞋子的种类是多种多样、千姿百态的，激发幼儿接着探究鞋子的爱好。 我会向幼儿出示ppt,ppt中有舞蹈鞋、小丑鞋、电暖鞋、虎头鞋、草鞋、按摩鞋等鞋子及不同的人们穿着这些鞋子的样子的图片，出示不同人们穿着这些鞋子的样子的图片的目的,让幼儿直观的了解特别鞋子的功能。逐一点击图片并组织幼儿探讨，如:出示虎头鞋，我会引导幼儿说说:这双鞋的样子像什么?它是给谁穿的鞋子？（老师小结:虎头鞋是给诞生不久的小宝宝穿的,据说小孩子穿上它可以像小老虎一样健康）接下来我会用同样的方式引导幼儿了解其它的鞋子。 第四部分： 嬉戏鞋子舞。这一环节大约须要2分钟。激励幼儿穿上自己的鞋子,请实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿,提示幼儿分清左右,接着播放音乐鞋子踏踏响，我会带领幼儿跺一跺、跳一跳、听一听,感受鞋子有节奏的声音,活动在欢乐的嬉戏中结束。幼儿园说课稿小班科学 篇4 一、设计意图纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的