?走遍天下书为侣?1教学目标：1、认识“侣、娱等4个生字 ,会写“侣、娱等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文第7自然段.3、理解课文内容 ,体会读书乐趣 ,学习一些读书方法.教学重点：理解课文内容 ,体会读书乐趣教学难点：学习一些读书方法.教学准备：1、生字词卡片.2、抄有重点词句的小黑板.教学课时：2第一课时教学目标：1、认识“侣、娱等4个生字 ,会写“侣、娱等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文第7自然段.教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动谈话导入激发兴趣本好书 ,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人 ,都喜欢阅读 ,从童年时的“窃读 ,到季先生对读书的见解 ,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天 ,我们学习第3课“走遍天下书为侣.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)用自己的话说说课题的意思.朗读课文整体感知指名分自然段读课文 ,正音.自由读课文 ,读准字音 ,读通句子 ,不理解的词语做上记号.提出不理解的字词 ,大家帮助解答 ,或查字典 ,或联系上下文理解.默读课文 ,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么 ,在书上作批注.再读课文理清层次课件出示关键句子：a“你喜爱的书就像一个朋友 ,就像你的家.b“你已经见过朋友一百次了 ,可第一百零一次再见面时 ,你还会说：‘真想不到你懂这个！’c“你每天都回家 ,可不管过了多少年 ,你还会说：‘我怎么没注意过 ,灯光照着那个角落 ,光线怎么那么美！’把这些句子多读几遍 ,再充分说说自己的感受.小组合作读课文 ,交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书的方法分别在课文的哪些段落齐读课文第5自然段 ,与大家交流读懂了什么.学生畅所欲言 ,抓住“朋友“家“一百次“多少年 ,发表不同的见解齐读第6自然段 ,联系上下文说说“新东西指的是什么.有感情地朗读第46自然段 ,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由. /