市级课题开题报告市级课题开题报告所谓课题，指要探讨、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么状况或条件下产生的，其中包括市级课题。课题探讨的背景和意义随着社会的发展，科学的进步，时代的要求，幼儿教化引起了社会和人们越来越多的关注和重视，对幼儿的教化也随之成为一个很突出的社会性问题。其中，幼儿园与家长的合作至关重要。虽然幼儿园与家庭教化各有各的优势，但当前家园互动中存在着诸多问题,突出表现在:家园双方沟通质量不高,流于形式;家园双方合作共育实力有效提升不够;幼儿园引导组织家长参加幼儿园教化活动时,忽视了幼儿的原有阅历和感受。只有家园双方相互了解、支持、协作，在教化形式上形成合力，才能使教化达到更好的结果，使幼儿得到更好的发展。在这里，家园共育是幼儿园提高质量的重要途径，是现代幼儿教化发展的必定趋势。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 我园又是户县公办幼儿园最终一所改建园，在开园之初，我园就特别重视家园沟通的问题，但是由于开园只有一年，阅历不足，对于家园沟通方面还存在许都方面的偏差，急需提高，所以拓展家园沟通的途径，提升家园沟通的水平，对于我园和我园老师来说，既是自身的发展需求，也是家长的需求，更是社会的需求。这次探讨本着家园双方同等、敬重、责任分担及互惠的原则上,建立有效的互动沟通方式,使家园双方在共同努力下而提升合作家园共育的实力,追求合作共育最大化,促进幼儿、家庭、幼儿园三方共赢为目的。课题名称的界定和解读一、课题界定幼儿园教化指导纲要(试行)中强调：;家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。;只有有安排、有目的地做好家园沟通，才能达到工作的实效，才能更好地做好保教工作， 才能更进一步地实行纲要的精神。家园沟通，幼儿园应引导家长就家庭教化的状况与老师共同探讨，通过家长和老师交换对孩子的不同相识和看法等及多种多样的方法和手段，最终提升家园合作水平。二、课题解读幼儿家庭教化和幼儿园教化在儿童成长中的作用和意义都特别重大，二者不能脱节，必需共同合作才能取得最大的教化效果。他强调;儿童教化是整体的、连续的;，;因为儿童与父母的亲和力很深，相处的时间长，他们对儿童的影响从而也较大，往往儿童在学校得到的一些好处，抵抗不住家庭不利环境的影响;因而现今中国的家庭，更有联络的必要;。本课题旨在建立具有目的性、针对性、相宜性的家园沟通策略，积累梳理相宜本地区的沟通方式，安排拓展好全体与部分、个别对象的沟通时空，从而形成有效的沟通方法和策略。在提高家长们的科学育儿水平的同事，使家长挚友们与园内老师形成合力，使家长成为合格的.教化者，同时也成为家园共育的促进者和支持者。本探讨主要针对大、中、小三个年龄段的家长，老师和家长共同探究其共性和特性的心理、需求特点。依据本园家园沟通中存在的问题，科学分析现有沟通方式的针对性和相宜性，探究出适应现代信息社会和家长接送现状的多样化沟通途径。课题探讨的步骤和举措第一阶段：理论学习和现状分析阶段( 4月- 6月)1、搜寻、梳理家园联系的相关理论、论文，了解实施现状，学习相关理论，统一相识，明确探讨的目的和意义。2、共同商讨撰写开题报告，主动参加开题论证会。3、进行问卷调查，发放大、中、小各级调查问卷和课题宣扬资料，为课题的实施做好宣扬发动工作。其次阶段：实践探讨阶段( 6月- 12月)开展对家园沟通相识的调查、沟通方式方法的调查等调查探讨工作。(分大、中、小班三个层次)以闻名幼儿教化家陈鹤琴教化理论、 3-6岁儿童发展指南 和相关局势与理论为依据，探究指导家长、家园沟通的方法和策略。以班级、园级为不同单位，通过各种手段，探究有效途径。通过本园各级实际案例的分析探讨、理论的总结、方法的推广、实践操作的实效性等，从而形成有效的家园互动教化的策略。充分利用信息技术，通过电话、微信、QQ群等，发挥网络平台的主动作用，努力形成家园沟通的良好互动格局。组建家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，使家园互动起到很好的主动的、友好的纽带桥梁作用。第三阶段：理论总结阶段( 1月- 6月)对以上在探讨过程中出现的较为薄弱的问题应进行进一步的综合性探讨，以形成最终的成果、论文。课题成果的预期和呈现1、结题报告2、论文(随笔、案例及分析)3、调查问卷及分析报告4、小组研讨及相关资料5、形成论文(课题成果的主件为结题报告，附件为探讨中产生的相关论文、随笔、案例、小组探讨的相关资料等等，这里的预期主要是对附件的成果表述)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页