本节课是潘启军老师执教的分一分，整堂课都很好的体现了学生的主体地位，学生的数学活动贯穿于整个课堂之中。同时，教师在整个教学活动中的参与、组织、引领作用也得到了很好的体现。下面就我在观看这节课例视频后的感受谈以下几点感想：1、教师对教材的分析理解很到位，从原来的一个标准到现在的两个标准分，教师对教材的把握很到位。2、教师在教学的过程中对比的应用很好。3、在整个教学过程中教师都比较注重对学生检验这种学习习惯的培养，比如：在按一种标准分完后，把每一类数据加起来，这样就可以避免分漏、分掉，同时也较好的培养了学生从小养成检验的好习惯。4、教师对学具的运用也是恰到好处，这主要体现在学具的简单实用，随处可见的吹塑纸易于教师和学生的准备和实用。5、课程的前后呼应做得比较好，这主要体现在教师在开课的时候是以零乱的学具作为导入，体现分一分的课程价值，在学习过后又以一个类似火锅格子的方盒让学生把桌子上的学具按一定的标准分类放入盒子里，这样就很好的把数学知识和现实生活结合在了一起。6、教师在整个的课堂教学过程中都很注重对学生用规范的数学语言完整地表达数学知识的培养。7、教师的板书也很好的运用了数形结合，这样看起来板书就显得简单明了。而且，教师还把小组学习的积极性和分类很好的结合起来，这样既能激发学生的学习积极性，也较好的体现了和分类的有机结合。以上就是我对这个课例的一些肤浅的简单的感想和看法。