教育信息化三年发展规划一、学校信息化现状1. 2012年我校迁入了新校址，校园网也相应建成，并 且实现了 “班班通”建设。2. 老师办公室都配备和可以连接网络的电脑，专任教 师达到每人1台电脑，而且统一了配置，但是随着网络终端 的不断增加，随着软件的不断升级，大部分老师的计算机出 现了网络运行缓慢等急需解决的问题。3.16年级开设25个教学班，专用教室和功能教室17 个（音乐2计算机2美术1劳技1舞蹈1写字1科学1图书 阅览室1录播教室1资源教室1少队室1医务室1体质测试 室1心理咨询室1，校园电视台1；综合活动室2）。4. 学校现有学生电脑室2个，电脑80台，流动电脑室1 个，笔记本电脑40台，达到生均1台/10人，教室、专室全 部电子白板、实物投影，校园广播系统覆盖校园，生均教学 仪器达标，资产值754万元，生均8107元。5. 干部、教师具备较好的信息技术应用水平。专任教 师全部达到大专以上学历，全部经过信息技术方面的培训， 能熟练使用多媒体教学设备进行教学，能独立制作课件，能 熟练使用资源库上传、下载资源应用于教学，能熟练搜索使 用网络资源，能够利用网络进行交流、研讨。6. 校园基本实现了视频全监控，尤其是操场、大门口等 重要场所。7. 网管员经过专门培训，对网络管理、网站建设、设备 维护、各种应用系统使用比较熟悉。二、学校信息技术应用情况1. 网站建设。我校已经建有自己的网站，挂靠在密云县 信息中心的服务器上，从而方便了校外对网站运营的管理和 访问（网址：tyxx.miyunedu.net）。网站的 访问速度比较 流畅，运营也比较便利。内容涵盖管理、教学、科研、党务、 工会等多方面内容。能起到信息发布、宣传展示、交流研讨 等作用，也能体现出网站更新快、容量大的特点。2. 学校计算机在密云教委信息中心的安排下，统一安装 了瑞星杀毒软件客户端，从而保证了学校校园网的运行安全。3. CMIS管理系统。在学籍管理员的努力下，北京市的 cmis学籍管理云平台，在我校发挥了应有的作用，为学籍管 理提供了一个稳定、便捷的“抓手”。4. 资源平台。每位专任教师有自己的账号，并完成了账 号的统一认证，随时能够上传和下载资源，形成健全的上传、 审核、下载机制，效果较好。5. 办学条件管理系统。专人负责管理，学校全部财产信 息纳入该系统，并可随时更新、查询，方便学校管理。6. 视频点播系统。已经建立视频点播系统，通过学校大 型活动、重要德育活动的直播，为学校的教育教学提供了一 个新的高效平台。7. 图书管理系统。学校运用该系统管理全部图书，专人 管理，效果较明显。8. 校园广播系统。通过上学期对原有的系统的升级改造， 新系统依托校园网络系统，在原有的学校课间操、眼保健操、 集会时的广播功能外，又实现了校园内多地点的校园广播。9. 校园安全监控系统。实时记录学校校门、操场、教学 楼各层等学生主要活动场所的影像资料。可以保留一个月的 录像资料。三、学校信息化未来发展目标（一）总目标围绕“育人至上，发展为本”的办学宗旨，到2018 年, 以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育 教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技 术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障 硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设、管理水平， 最终实现学校的全面信息化。（二）阶段目标第一阶段：（2016年）建设目标：围绕“育人为先，育才为重，承继民族传统， 打造文明和谐校园”办学目标，完善校园网络建设。（一）重视对教师信息技术的培训对教师队伍培训的着力点放在任课教师上，更大力度 的培训年轻的任课教师。我校是新建校，所以学校规模近两年增长的比较快，随 之年轻教师队伍也增长的比较快，学校的硬件资源也比较统 一。无论是专用教室还是普通班级，都配备了多媒体设备，配备了白板。如何让这些硬件设备发挥更大的作用，是我们 培训年轻任课教师的重点。2016年我们计划每两周安排一次信息技术培训，培训多 媒体设备的简单维护；培训如何操作使用白板。针对学籍管理的进一步信息化，2016年我们还计划每学 期至少安排2次以上的北京市学籍管理cmis云平台的使用 培训，使学籍管理cmis云平台系统更好地为我校的教育教 学服务，为我学校领导制定计划，提供有效的数据支撑。（二）加强硬件投入，使“软硬”两手都要硬随着信息技术的飞速发展，为教学服务的应用软件不断 升级，不断地附加更多的人性化的功能，但随之而来的是硬 件资源还是三年前的配置，计算机运行速度慢的弊端，越来 越彰显出来，如何解决这个矛盾，我校计划在2016年除了 不断优化软件资源外，还想加大硬件资源的投入，为了提高 上网速度，我们想：增加每台教师机的配置，把内存由原来 的4g提高到10g，多媒体计算机的内存由2g提高到4g。（三）重视校园网站的建设学校的网站，在某种程度上说，一个学校的校园网就是 一个学校的门面，目前，我校的网站存在着页面比较单一， 栏目设置还需优化，网页内容更新没有规范化等需要提升的 空间。为此，2016年计划对学校的网站，进行一次彻底的改版， 改版后，争取让我校的网站页面设计更加靓丽，更加人性化; 栏目设置能够更加彰显我们民族小学办学特色，资源更新更加便利。（四）进一步提高“布谷鸟”软件的使用效果近两年我校在进行简单的信息沟通时，基本上使用的是 “布谷鸟”软件，不可否认，这个软件和我校原来使用的“信 使”和飞秋，存在着可以多用户；可以留存时间比较长的优 势，但是，使用中也存在着，版本多（有的老师是2012版 的；有的是2013版的等本），因为基本设置的差异，造成有 的信息不能及时传达给教师。有的分组还不是很规范等不尽 人意的地方，所以，2016年，我校想进一步规范布谷鸟软件 的设置，从而，提升这个软件的使用效果。第二阶段（2017 年）:建设目标：完善基础设施建设，基本实现信息技术与学 校各项工作有机整合，资源共享，基本实现从环境、资源到 活动的数字化。（一）教师的培训工作不放松在原有培训的基础上，2017年我校想把对老师培训的重 点放在音视频的录制、采集、剪辑、导出等相关操作上。随着信息技术的飞速发展，音视频技术在课堂教学中， 越来越发挥了无可替代的作用，一节语文课中，一段采访视 频使学生在愉悦的气氛中，理解了课文。如何让教师充分运 用这些技术，还是要对教师进行定期的培训。音视频录制的培训重点放在便携式，手持dv机的操作 使用上。音视频剪辑软件的培训重点放在绘声绘影的使用上，年 轻的任课教师，培训的重点放premiere上。（二）继续加大硬件资源的投入改造在2016年硬件资源投入不放松的基础上，2017年把硬 件资源的投入还要增大，增大的部分是单反相机；便携式高 清摄像机；高配置的视频编辑的计算机。（三）改造视频点播和直播系统我校现有的视频点播和直播系统，分辨率比较低，网络 速率也比较慢。为此，我们计划在2017年对我校的校园点 播和直播系统，进行彻底的升级改造。计划高清模式的点播 和直播系统。除有专任的教师负责校园电视台的点播和直系统外，从 现在着手培养，到2017年，我校计划建成高水准的学生小 记者队伍。第三阶段（2018 年）建设内容：1.开展管理数字化建设：（1）建立教师在线 考评系统和师生成长记录；（2）建设教学管理平台，包括网 上排课、选课、备课、上课、评课等，并在线辅导和交流。2. 开发和完善校园门户网站的学生在线学习、和骨干教 师在线授课等各项功能，集成学校各种信息资源，及时、有 效地提供各类信息服务。并以学校门户网站为主要载体，实 现校务公开，融合信息、资源、研修、博客等分类应用，成 为学校对外宣传的主要窗口。3. 加强特色建设：（1）结合学校民族教育特色进行数字 化的校本课程建设。（2）进行特色社团建设，建设荣誉库、 社团学生信息库、技巧在线学习、测试、展示等项目。4. 着重加强校园网资源建设和各项软件的应用和管理， 发挥其最大功能，提高各项效益。（1）发挥骨干教师和各教 研组的辐射作用，实现不同的数据，不同的形式（教研、课 例、展示等），形成不同的成果（各类资源）。（2）发挥特色 社团的带动作用（如马头琴电子校本教材的使用，民族体育、 艺术群体项目的网上开展等）。（3）发挥校园电台的应用， 丰富资源，使学生养成良好习惯。四、学校软硬件建设规划（一）学校数字化管理如果能够把学校的各项管理利用信息技术手段加以实 施，将会提升我校的管理水平。我们准备从以下几个方面开 展：1. 校园一卡通：通过CMIS的学生卡实现学校内部所有 活动的记录，对学生进行有效管理并及时与家长沟通，家校 协作共同教育好学生。（1）门禁系统学生进入校门要进行刷卡，根据学生的刷卡自动进行考 勤记录，并记录下学生迟到、早退等信息，作为学生的一项 考核标准。而且在学生刷卡进入学校的同时会向家长的手机 发送一条信息，告知学生已经进入学校。学生出校时同样会 发送信息告知家长，从而使家长对学生的在校情况及时准确 的掌握。（2）图书管理系统用学生卡来代替现在使用的图书借阅证，通过刷卡进入 图书室进行图书借阅，并记录下借阅的时间和书籍的名称， 并能即时生成图书借阅统计表，对每个班、每个学生的图书 借阅情况都能够实时查询，一目了然。（3）机房使用管理系统我们会定时进行学校机房的开放，通过学生卡对学生进 行身份认证和记录，并设定好学生的使用时间，当学生使计 算机的时间超过设定则会提前5分钟进行提示，到时后计算 机会自动锁定并提示到时。2. 教务管理平台：通过此平台实现对学校教务工作的数 字化管理。（1）教师在线考评系统实现学校教师考评评价的网上管理，包括考评评价指标 配置、教师个人工作情况录入、教师个人工作情况汇总、所 有教师工作情况统计。本应用录入的信息以及最后得到的考 评评价结果，可作为指导教师考核评优的依据，同时也为管 理者在教师队伍建设上提供数据辅助。（2）师生成长记录教师成长记录：学校对于教师的档案往往只是记录一 些基本信息，而对于教师的入职后的一些个人发展变化数据 很少记录，本应用全程全面记录教师的发展过程，真实反映 教师的专业成长历程，为学校对教师的管理提供持续的原始 档案资料，同时为每个教师保存了一份详细的个人成长记录。 对教师和管理者，能清晰地反映教师一段时期内在某一领域 成长的轨迹和发生的变化，实现教师发展和学校发展的和谐 统一，同时为学校对教师的管理提供持续原始的档案资料。学生成长记录：集中反映学生在学习、生活、思想方 面的情况，进而达到激励学生进步、提高思想品德等各方面 素质的目的，是学生在成长过程中不断学习、实践、积累进 步的个性化的鲜活的历史见证，是全方位记录和展示学生的 真实情况的材料汇集，全面记录学生从入校到毕业的学习生 活点滴，建立完善的学生成长电子档案。学生成长档案主要功能点：基本信息：从学籍管理系统中获取数据，并可以与CMIS 进行数据交换。学习版块：上课回答问题情况：由任课教师记录。作业完成情况：非网上作业的完成情况由相应教师来记 录，网上作业的完成情况通过网上作业系统直接获取无需人 工记录。考试成绩实践版块：由活动组织者或学生自己来填写，学生填的 要经过相关人员比如辅导老师，班主任等来审核。特长版块：记录学生特长发展情况。收获版块：获奖情况，证书，荣誉。好人好事：由德育教师或班主任记录学生的好人好事。（3）在线排课系统课系统主要是利用一些预设好的排课规则的限制，辅助 排课教师进行课表编排。在此过程中，排课教师的思想是主 体，系统主要提供各种不同的排课展现方式（包括学校大课 表、班级课表、教师课表、同头课表等），排课