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田家四季歌教学设计( 第一课时教学设计)教学目标:1、能够借助拼音,正确流利有感情地朗读课文,感受课文的韵 律美和节奏美。2、通过图文结合、 联系生活经验等多种方法识字, 正确书写“季、 吹、肥、归、忙”,掌握“场、了” 2 个多音字。3、体会春夏两个季节农民劳动的场面及景色的美丽,感受的大 自然的美和对大自然的喜爱,并对农民辛勤劳动的赞美。 教学重点:1、学习多种识字方法。2、懂得书写规则,端正写字教学难点:1、了解相关农事,体会农民的辛苦和快乐。 教学过程:一、对诗导入,激发兴趣。1、师:孩子们,今天我们玩个对诗游戏,怎么样?老师说上句,你 们接下句,准备好了吗?(出示图片和诗句)师:春眠不觉晓 生:处处闻啼鸟师:小荷才露尖尖角 生:早有蜻蜓立上头师:停车坐爱枫林晚 生:霜叶红于二月花师:墙角数枝梅生:凌寒独自开师:你们真是太厉害了, 仔细瞧,这四幅图与关于什么有关?(四 季) 师:是的,今天我们也来学习一首和四季有关的诗歌。这首诗歌就叫 做 生:田家四季歌。1. 学习“季”字师:季,是我们今天要学的一个生字。 (出示图片)瞧,这是季在古 时候的写法。它的上半部分像什么呢?(一颗禾苗)它的下半部分是 一个刚出生的孩子。 它们合起来就是表示幼小的禾苗。 慢慢的它就变 成我们今天的季字了。师:孩子们,伸出你们的小手和老师一起写一写季字。 (写好后)注 意季字的撇捺要舒展开来。我们把季字带回课题再来读一读吧。 过渡语:师:这田家就是农家,农家是四季可美啦,你们想去看一看 吗?二、初读课文,感知全文 师:请同学们边看课文边听老师读一读。 师:听的这么陶醉,你们是不是也想读啦?那就拿起课文自由朗读, 注意读准字音,读通句子, 遇到难读的地方多读几遍。完成后请用最 端正的坐姿告诉老师,开始吧! 过渡语:师:你们的读书习惯可真好啊!三、检查预习情况 1、师:相信你们一定认识了很多生字宝宝。谁想来试试?出示词语 师;第二行,哪个小老师愿意来带大家读一读。 第三行,哪个小老师愿意带大家读一读。2. 讲解(“了”、“场”多音字) 师:在这些生字里藏着一个秘密呢,有谁发现了? 师:是的,场有两个读音时,他读场时,组词一场雨,场院。当它读 场的时候,组词操场,场地,了也是个多音字,当它读了时,组词, 他的另一个读音是了,组词。师:现在我们全班一起来读一读吧。四、精读课文,感悟体验 过渡语:你们的字音读的真准确,现在让我们乘上四季的列车,去田 家的春天看看吧。(一)学习第一小节,春季的美。 出示春天的图片句 1:春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。1、师:哪位同学来读读这句诗。2、师:读了这句诗,你们仿佛看到了一幅什么样的画面?预设:我仿佛看到了花儿什么颜色的花 小草 怎样的草 蝴蝶 它会在干什么呢? 师:你们说的真精彩,春天来了,吹风吹红了鲜花,吹绿了小草,还 吸引了许多美丽的蝴蝶。师:田家春天的实在太?(美)这样美的画面谁能通过朗读把它展现出来?谁能的更好?男生读,女生读。2.句 2:麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。 师:田家里,麦苗和桑叶正在渐渐发生变化, 你们瞧,麦苗儿- (多 嫩),桑叶儿也渐渐茂盛起来了,用文中的一个字是 - 肥,桑叶儿正 肥。3. 师:如此充满生机而又美丽的田家春季, 我们再读一读把?能干的 孩子可以试着背一背呢。(二)学习第二小节,夏季的忙。 过渡语:孩子们,田家的春天悄悄过去了,夏季来临了,农民伯伯都 在干什么?与同桌互读第二小节,找到的同学举手告诉老师,开始 吧。预设:采了蚕桑又插秧(体现了农事忙)出示蚕桑、插秧的图片师:这是农民伯伯采桑叶喂蚕宝宝和去田里插秧的场景。采桑叶,养 蚕,插秧,这些都是农事。我们一起来读一读,像这样的农事还有很 多,你瞧(出示图片、 词语、读读) 耕田、播种、积肥、 除草、割麦、 打谷,齐读 6 件农事师:农名伯伯做的事可真多啊,他们真是太?(忙)谁能把农民伯伯 的忙通过朗读表达出来。1. 句型练习:耕了田地又播种你能模仿这个句子,也来说一说吗?)了()又( 指名 2 个, 学着这个样子,和你的同桌一起说一说吧。2. 师:除了农事多还能从哪里看出农民伯伯很忙碌。 早起勤耕作,归来戴月光。师: 为什么是这一句,你从这句话的哪个字或者哪个词看出来的?1. 生:(早 归)早上很早去田里干活,回来时已经很晚了,星星月 亮都出来了。2. 讲解:戴月光 师:同学们,你们来看这个戴字,我的手上戴了什么?脖子上呢?头 上呢?(1)对呀,头上可以戴(帽子)脖子可以戴(项链)还可以戴(手 摸耳朵、手腕、手指)还有你们的?(红领巾)(2)你发现了吗?这个戴是将衣物或饰品等穿套在身体部位上的动 作,因此,只要是往身上穿什么东西,都用这个“戴”字。那课文中 “归来戴月光”戴的是什么?戴在哪儿呢?(3)生:农民伯伯回来时,月光洒在了农民伯伯的头上,像戴着月 光帽子似的。(4)师:这还有能用一个词语来形容就是“披星戴月”齐读3. 指导朗读:农民伯伯早起做这么多事,直到晚上才披着星光,顶着 月亮回到家中,真是太辛苦了。(5)师:这让我想起李绅有一首诗描写了农民伯伯劳作的辛苦 悯农有感情齐背小结:正是因为有了农民伯伯的忙碌劳作, 夏天的作物才会长得那么好。我们再来读一读吧。能干的孩子可以试着背一背 (6)让我们一起来回顾下春天的美和夏季的忙。男生女生合作来读 一读第 1、2 小节,女生来读田家春天的 “美”,男生来读夏季的 “忙”。 能干的孩子可以试着背一背。 (学生齐读第 1、2 小节。) 小结:孩子们,这节课我们了解了田家春、夏两季的生活,体会 到了农民的辛苦和忙碌,下节课,我们将继续田园之旅,去感受农家 秋、冬的生活。现在来写写这节课的生字吧。五、书写练习1、指导书写(1)出示“吹、肥、忙、归” 师:孩子们,这些生字都是什么结构的呢? 生:左右结构 师:重点讲解“肥”注意宽窄,高矮,压线画和关键笔画。预设:“肥”字,左窄右宽,顶部“月”高,底部“巴”高。“巴”竖弯钩沿竖中线下笔,右弯钩出。师:你们观察的真仔细,现在伸出手指来和老师一起写。4、生根据规律自主学习“吹、忙、归”2、生练习书写3、师生共评1) 字是否正确2)主笔是否正确2) 间架结构是不紧凑4 )比照后是否有进步六、拓展阅读1、推荐第二单元练习中”我爱阅读”的 十二月花名歌 ,绘本,你 好,四季了解更多的知识。师:孩子们,一年有四季,每个季节都有不同的农事活动,每个月也 有不同的花季, 老师推荐大家读一读十二月花名歌, 还有一本有趣的 的绘本你好,四季 ,你学到更多的知识。板书:春美夏忙
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