幼儿园的语言教案通用7篇幼儿园的语言教案通用7篇幼儿园的语言教案1活动背景：在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达才能不好，尤其是一些孩子比拟内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了进步幼儿的口语表达才能，用活泼有趣的方式到达刻意练习的目的。活动目的：1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完好的语句表述。2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想方法。活动过程：1、引出课题，提出故事内容。师：你们喜欢小兔吗？喜欢，看看我这里的小兔，他怎么啦？2、尝试将图片进展排序，并看图编讲故事1引导幼儿看图排序故事并进展编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完好性。师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完好地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子2每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完3每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事4集体讲评故事：师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？重点指出各组比拟好的方面如：表情、语气、词汇、连接、流利、合作3、假设性考虑。师：假如你是小兔，你会怎么做？重点引导幼儿说出正确的营救方法4、给故事起名字。师：如今我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？可在幼儿起的题目中挑一个比拟好的题目幼儿园的语言教案2一、活动一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看：是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿，突然间，我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话：“大自然、大社会都是活教材。”于是，在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。活动思路：在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中，我又发现孩子们长大了，开场用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了，并带着好奇开场主动地进展探究活动了，而这个时候我们就应该追随孩子，并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进展正确的诱导，这样我们的孩子才会更主动，更自主的探究生活中一切。所以，我们的教育应该顺应这样一句话：从生活中来，回生活中去。活动实录：二、教案目的：1、熟悉诗歌内容，会用动作表现蚂蚁的劳动场面，丰富词：笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作：搬、抬、扛、推、运、咬、啃。2、感受蚂蚁劳动的热闹场面，体验劳动的辛苦和快乐。三、教案准备：投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。四、教案过程：一通过投影，幼儿讲述图片内容，理解：一群。1、老师：“昨天晚上，我特别快乐，因为我在我家边上，发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”评析：老师以神秘的口气引出话题，引导幼儿进展大胆猜想，幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案，老师不否认幼儿的答案，又引导幼儿根据“小”的特征来进展挑选，充分调动了幼儿的好奇心和多向思维才能的发挥。2、幼儿看照片。这是它们拍的全家福提问：“有多少蚂蚁？它们长得怎么样？”理解：一群评析：其实这是一张很普通的群蚁图，但老师将它称为全家福，既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜想想象一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？进一步激发了幼儿的好奇心，拓展了幼儿的想象空间与口语表达才能。练习讲述：一群小蚂蚁。过渡：一群小蚂蚁有的在干什么？有的在干什么？二通过图片，逐步理解学习诗歌小蚂蚁，大胆模拟小蚂蚁的动作。1、老师：“你们都已经认识了我的新邻居，如今再来认识一下新邻居的家吧！”2、老师：“今天早上，我为新邻居准备了一件礼物，是？”出示图片，引导幼儿说出是块大骨头。“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜，蚂蚁们会怎么做呢？”幼儿商量，老师注意聆听，找到重点。幼儿园的语言教案3活动内容科学活动：变变变活动目的1.稳固幼儿对颜色的认识。2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。活动准备红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸塑料透明纸假设干。幼儿用书第四册第21页。活动过程：一、出示神奇的纸红色涤纶纸，吸引幼儿。1.老师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。二、玩红色涤纶纸。1.幼儿自由地玩涤纶纸。2.提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色难点三、幼儿自由选择各色涤纶纸。1.说说自己拿到的纸是什么颜色？2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)活动延伸：完成幼儿用书上的连线游戏。继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探究发现。幼儿园的语言教案4活动内容语言活动：熊宝宝的餐巾纸活动目的1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。2、理解纸巾的作用。3、激发幼儿乐意帮助别人。活动准备挂图熊宝宝的面巾纸、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书活动过程：一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣1师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？2师：面巾纸可以拿来干什么用呢？二：听录音：熊宝宝的面巾纸1边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。2师：刚刚你们听到故事中有谁？师：他们在干什么？师：熊宝宝又做了什么？师：他是怎么说的？三：幼儿边看图边看故事重点1师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事1老师讲再次故事。2鼓励幼儿和老师一起边讲故事边做动作难点。幼儿园的语言教案5一、目的：1通过听一听、想一想，初步理解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。2鼓励幼儿能运用已有经历，大胆表达自己的想法。二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料：1录音片段、音乐2情节图片两张3多媒体课件一套4自制金牌两块四、流程：激发兴趣想象表达分析p 理解交流讨论五、过程：一激发兴趣：1森林里响起热闹的音乐，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚刚听见说什么？为什么又要赛跑啦？幼儿答复兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进展过第一次赛跑了。2师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？幼儿答复师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终获得了成功。3师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？幼儿答复师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场剧烈的比赛吧！二想象表达：1运发动入场多媒体播放小乌龟和小兔子进场2。师：瞧，运发动真神气，你们有什么想对它们说的吗？幼儿答复师：运发动准备、跑小乌龟，小兔跑了出去。三分析p 理解：1情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？放录音：比赛开场了小鸭哭着说：我迷路啦师：小兔真的会这么做吗？放录音：小鸭迷路了把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了2情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛”出示情节图片，观察师：啊呀！又怎么啦？幼儿答复师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？幼儿互相商量，师参与四交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运发动。音乐响起，两位运发动进场。师：两位运发动在你们面前，一定有许多话想说吧？幼儿答复师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！放欢乐的乐曲，幼儿分开幼儿园的语言教案6活动目的1.探究彩带的各种形态。2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。活动准备将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。美工第21页音乐磁带或cd。活动过程：一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、老师舞动彩带，幼儿观察、跟学。1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由答复老师适当加以提示。2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。3.师幼一起舞动彩带。重点二、表演彩带舞。鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。播放背景音乐幸福拍手歌，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。难点幼儿园的语言教案7活动内容科学活动：各种各样的纸活动目的1.认识和理解生活中常见的纸.2.感受各种纸的质地和用处的不同。活动准备面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板假设干，每组一份用塑料筐装好。幼儿用书第四册第24页。活动过程：一、自由玩纸，交流感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。讨论：你刚刚摸到的纸是怎样的？三、比一比。分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。重点四、送纸回家。难点1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。五、观察纸制品，理解纸的用处1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。活动内容艺术活动：快乐彩带舞第 页 共 页