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大班教案(大全9篇)大班教案 篇1 活动前评析 如何让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食,结合幼儿平时吃饭挑食现象设计本节课。通过了解营养的来源以及营养对人体的作用,帮助幼儿养成良好的饮食习惯。结合新纲要指出,应培养幼儿“生活卫生习惯良好。”而开展此教育活动,让幼儿直观地了解营养对人体的作用。在设计活动中,通过让幼儿自己编写一日食谱,使之了解基本的营养配餐,了解事物如何搭配更有营养,从而幼儿对自己设计的食谱大有兴趣,挑食的机率大大减少,同时也培养了幼儿的想象力、创造力和尝试精神 活动目标 1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。 2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养,这些营养是从各种食物中获得的。 3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。 4、幼儿尝试营养配餐,初步了解食物如何搭配更有营养。 活动准备 1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。 2、课前观看幼儿园一周食谱。 3、课件兰兰的成长 4、头饰、餐盘、卡通图片 活动过程实录 一;教学活动导入看看说说 1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的,激发幼儿观看课件的兴趣,组织幼儿看课件。 2、观看后提问,师:兰兰为什么能长大? 幼儿:因为兰兰吃饭了。 幼儿:因为兰兰爱吃蔬菜。 教师总结,身体的生长需要各种各样的营养,而这些营养是从各种食物中获得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。 二、故事、游戏 1、教师出示卡通图片,以故事的形式导入课题。 营养大家庭向幼儿介绍营养大家庭的成员:胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长,不生病。 2、游戏食物的自我介绍结合以上故事,制作卡通头饰,两位老师用小魔术的形式不时地变换。如:一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝,我含有大量的蛋白质,是你们早餐中必不可少的营养。” 3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的.名称主要以及对人体的作用。 4、教师进行小结,人体需要的营养有七大类:蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素,而这七大类营养素存在于各种食物中。 三、幼儿定制一周食谱。 1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。 2、激发幼儿制作食谱的兴趣。 3、幼儿分组进行设计,共五组,每组设计一天食谱。 4、每组桌上放有各种食物卡片,幼儿自主搭配,将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。 5、教师小结,表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。 四、请幼儿制作营养餐 1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。 2、师讲解制作过程,提醒幼儿用刀安全。 3、幼儿根据自己的经验(看妈妈为自己做的食物)来设计自己要做的营养大餐。 4、幼儿开始制作,教师在旁指导。 5、制作完成后,请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么?有什么营养? 6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。 五、活动延伸 好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀?”结合这一特点,鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。大班教案 篇2 设计意图: 秋天是万物丰收的季节,自然角里的蔬菜也长得异常茂盛,但是孩子们对于蔬菜却了解的不多,对于蔬菜的认识程度越来越薄弱,在平时的午餐时间,常常有孩子来问我:老师,这是什么蔬菜?老师,这个蔬菜能吃吗?我不想吃等等的话语。可见,孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等,班级孩子的认识其实是很模糊的,孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动,让幼儿在活动中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的营养丰富,激发班级孩子多吃蔬菜的情感,做个爱吃蔬菜的好宝宝。 活动目标: 1、区分常见蔬菜的食用部位,并尝试按照不同的部位进行分类。 2、了解蔬菜营养丰富,多吃蔬菜营养好。 活动准备: ppt,统计表,蔬菜图片 活动过程: 一、导入 价值取向:通过讨论,引起幼儿的兴趣。 1、每天在家,在幼儿园,我们都要吃很多蔬菜,你喜欢吃什么?为什么? :蔬菜有很多维生素,营养丰富,所以我们一定要多吃蔬菜,这样身体才会帮帮的。 二、交流操作 价值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并尝试分类。 1、交流: (1)你们猜猜老师最喜欢吃什么? (2)老师最喜欢吃胡萝卜,那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的? :胡萝卜的根是可以吃的,其实不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃茎,有的是吃果实,有的是吃叶,还有的是吃根。 2、操作: (1)这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?请两个小朋友两两合作,选一个篮子,看清楚篮子上的是根还是果实,还是什么,拿好篮子去菜场里选菜。 (2)幼儿操作,教师讲评。 (3)出示记录表,请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。 三、延伸: 价值取向:了解蔬菜营养丰富,要多吃蔬菜,不可以挑食。 1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的?如果遇到不喜欢吃的,怎么办? 活动反思: 本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中,进一步巩固什么部位可以吃的生活经验,让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中,幼儿对于蔬菜的部位经验不足,以致在操作环节有点混乱,且我们班幼儿合作意识较差,两个之间没有合作去商量,去完成,很多都是一个人去选菜,另一个人只是个旁观者。 调整: 1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。 2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。 3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。大班教案 篇3 活动目标 1进一步熟悉京剧主要角色净、旦、生、丑化装的特点,有兴趣地运用不同的绘画形式进行表现。 2喜欢听京剧人物的故事,继续培养对京剧的兴趣。 3培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 5喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备 1幼儿通过参与环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分离法画出熟悉的旦角和净角,对京剧人物故事产生较强的兴趣。 2生、旦、净、丑人物画面。 3提供幼儿挑选的各种绘画材料: 油画棒、6B铅笔;油画棒、水粉;黑色色纸、银笔、蜡笔;宣纸、黑色水笔、水彩色。 4幼儿化装材料:不含铅油彩、头饰、服装等简单道具。 活动过程 (一)观赏谈论,提出主题 1出示生、旦、净、丑人物画面,分辨他们在京剧中扮演的角色。 2介绍:今天将要进行京剧彩排,欢迎小朋友们参加。 3谈论:你最喜欢扮演谁?他(她)叫什么名字?在京剧中扮演什么角色? (二)介绍材料 教师分别介绍使用的材料,由幼儿自由选择。 (三)操作创造 1确定扮演的角色,边绘画边思考角色化装的特点。 2想象和表现人物的服装、动作和道具,鼓励幼儿大胆创造,给人物换新装。 3适当装饰背景,使画面丰富。 4教师对幼儿使用材料作适时指导。 (四)相互评议 按材料选择的小组分别评议谁化装得最像京剧演员,谁最漂亮。 (五)化装展示 1各组推选一、二位小朋友为代表参加京剧化装。 2以幼儿作品为背景,化装人物与小朋友摄影留念。 活动反思 既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。大班教案 篇4 活动目标: 1。引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对泥工活动的兴趣。 2。发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 活动准备: 1。物质准备:范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝),PPT、各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料,分组摆放在桌子上。 活动过程: 一、欣赏PPT,让幼儿进一步感受鱼的多样性,并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。 1。出示图片,引起兴趣今天我们班来了一位小客人,是谁呀?(小鱼) 2。那你们都见过哪些鱼?你能说一说这些鱼长的什么样的吗? 3。今天老师也带来了一些鱼的图片,我们一起来欣赏一下。(放PPT)教师小结 4。你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗?它身上的鱼鳞很漂亮,你们猜猜是怎样做出来的? 5。教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。 二、魔术魔术变变变教师出示橡皮泥,告诉幼儿:“今天,我也来变魔术,一起来念口诀:魔术魔术变变变!”教师手藏身后,变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。 三、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软把泥一分二,一份做鱼的身体,另一份分成大小不一的四份份,分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形,再压扁分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一条鱼就好了,再添上水泡、小草等。 四、幼儿制作: 1。今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼,比比谁的鱼最漂亮,和别人的不一样。 2。教师巡回指导五、展示、评价作品,结束活动。 将作品摆放在展示台上,师生共同进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。大班教案 篇5 活动设计意图: 新纲要指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。 活动目标: 1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节
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