学生团体心理辅导活动方案5篇活动计划指的是为某一次活动所指定的书面方案，具体行动实施方法细那么，步骤等。下面小编给大家带来学生团体心理辅导活动计划，希望大家喜欢!学生团体心理辅导活动计划篇1辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮忙。辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。辅导者：心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比拟强的教师承当)。要有一位助手配合。辅导场地：活动室要相对大一点。师生座站图：“代表教师，“代表学生。器材准备：无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。奖品(练习本、笔假设干)抽奖纸条假设干张。蒙眼睛用的毛巾之类物品。辅导过程：一、跟我一起做(约2分钟)师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。(师可选择做做34动作。目的是打消学生紧张心理，把学生的注意力集中起来)。二、结识新友(约56分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进步了解自己)。师：同学们，我们大家虽在个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好师：这个游戏的名称叫“结识新朋友，游戏的办法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。师：游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍12)分钟，然后再进行一次或二次)师：同学们，刚刚我看到你们都认识了新朋友，我很快乐，你们快乐吗谁来把你认识的新朋友介绍给大家(请34位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种激励的语言;奖品是练习本和铅笔。)三、信任之旅(8对10对)(约20分钟)目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳;同时培养乐于助人和接受帮忙的意识。师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做个游戏，好吗师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮忙别人和接受别人帮忙，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，办法最好。步骤：邀810位同学加入游戏扮“盲人。(可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等)，排到走廊里(这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛(以上请助手完成，然后让他们原地转3圈(目的：失去方向感)。师：(神秘而紧张地语气)同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮忙他们(选810位)要求：在帮忙他们时也不能说话，只能用动作。在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅。附：艰难路线图，可设置在教室里(如能走走楼梯最好)。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：师：宣布“信任之旅开始，请好心人帮忙“盲人走好客观存在艰难的历程。(线路可以波折点，在“信任之旅活动开始之前，这些障碍不要布置，待加入游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮助，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。)情感交流：(围成图(1)状)师：先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉此时心里最希望什么b、在好心人帮忙下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受c、你对帮忙你的朋友称心不称心(24位学生)。问好心人：a、你看到“盲人时，首先想到的是什么b、你是怎样想方设法帮忙你的朋友的b、通过对朋友的帮忙，你有什么感受(24位学生)问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法(这里要求教师抓住下列重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮忙;当朋友帮忙你时，你要乐意接受;当你帮忙了朋友，或在朋友的帮忙下，战胜困难后，心里感到欣慰。)(时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流)小结：师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自己碰到困难需要帮忙时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮忙，他们认为这是一种责任，你呢就要愿意乐意接受老师、学生、朋友对你的帮忙，接受别人对你的帮忙，使你不断进步，也是有责任心的表现。四、“及时下雨(约15分钟)师：刚刚有不少同学抽到了奖，现在开始发奖品。(请助手为学生兑奖品)师：你们说说这节课有什么收获(紧扣：上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈(58位或更多)，对说得好的同学，再次发奖。)五、结束余音(约12分钟)师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们好似长大了许多。特别是懂得了认真上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去帮忙有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很快乐。相信你们在老师、同学的帮忙下，通过自己的努力，能够认真上好课，认真完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是下次我们再来做游戏好不好好!记住，比一比谁的进步快!学生团体心理辅导活动计划篇2设计表明本次活动的目的是让同学们在相识的根底上，更好的了解彼此、倾听彼此，化解生活中由于彼此不熟悉而导致的矛盾和冲突，从而形成良好的班级气氛，增强班集体的凝聚力。活动目标通过关注练习活动，让同学们更好的了解彼此，拥有更好的人际互动，化解矛盾和冲突。通过自画像活动，让同学们更好的了解自己内心的感受，更好的反省自身。在活动中让学生直接触摸自己内心真实的体验和感悟，学会感恩和换位思考等。活动方式热身活动、关注练习、自画像、分享与讨论活动准备材料：白纸、笔(自画像时需要让同学们带上)。活动过程1、活动主题介绍，做团体契约(5分钟)活动要求：(1)收心(集体把手机调成静音)(2)积极参与，开放自己。多叙述自己的感受和体会，防止言语伤害。(3)遵守活动规那么。契约内容：(1)积极参与(2)不进行任何言语攻击、身体攻击(3)保密原那么2、热身活动(10分钟)全班同学按出生年月(阳历)从大到小排列，只允许进行肢体交流，不得发出任何声音。惩办游戏：花好月圆夜3、关注练习(50分钟左右)热身活动后报数，分组。组内成员每人向指定成员提一个自己想知道的问题，对方如果不想答复，可以叙述出来。轮流被问，每人约6分钟。4、自画像(40分钟左右)用任何形式画出自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的，什么都可以。总之，把自己心目中最能代表自己的东西画出来。可以有标题，也可以无标题。画完后，以小组为单位互相观赏图画，并请每一位同学对他的画进行解释并答疑。5、活动分享(约20分钟)围圈一起分享感受。学生团体心理辅导活动计划篇3活动名称：敞开心扉交朋友活动目标：1、增进团体成员间的了解。2、协助成员树立积极主动的人际交往态度。3、检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。4、让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。5、在朋友之间，要学会信任和尊重他人，这样，才能获得真正的财富。活动准备：各种颜色的新型至卡片假设干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个，记号笔每人一只。活动程序：(一)“坐地起身暖身游戏(10分钟)1、将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。2、每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开始的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。如果成功站起，那么该小组继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失败那么重新再来一次，直到成功方可再增加一人。如此类推，小组成员全部成功地一起坐地起身者为胜方。3、在游戏过程中，领导者负责发出“开始的指令，并监督各小组不要犯规。(二)“爱在指间(30分钟)1、活动过程将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面向圆心。即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下。做出相应的动作。当领导者发出“手势的口令时，每个成员向对方伸出14个手指：(1)伸出1个手指表示“我现在还不想认识你;(2)伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友;(3)伸出3个手指表示“我很快乐认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友;(4)伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享高兴和痛苦。当领导者发出“动作的口令，成员就按以下规那么做出相应的动作：(1)如果两人伸出的手指不一样，那么站着不动，什么动作都不需要做;(2)如果两个人都是伸出1个手指，则各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚;(3)如果两个人都是伸出2个手指。则微笑着向对方点点头;(4)如果两个人都是伸出3个手指，则主动热情地握住对方的双手;(5)如果两个人都是伸出4个手指，那么热情地拥抱对方。每做完一组“动作一手势，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势为止。2、领导者引导成员进行经验分享(1)刚刚自己做了几个动作握手和拥抱的亲密动作各完成了几个为什么能完成这么多(或为什么只完成了这么少)的亲密动作(2)当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎样的当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的(3)从这个游戏中你得到什么启示3、领导者点评在人际交往中，我们有一个共同的倾向希望别人能成认自己的价值，支持自己。接纳自己，喜欢自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，成认他们的价值。也就是说人际交往中喜欢与讨厌、接近与疏远是相互的。一般而言，喜欢我们的人，我们才会去喜欢他，愿意接近我们的人，我们才会去接近他;而对于疏远、厌恶我们的人，我们也会疏远或厌恶他。因此在人际交往中，应遵循交互原那么。对于交往的对象，我们应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，保持在人际关系的主动地位，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。4、成员分小组进行讨论：“人际交往中可以通过哪些方式来主动叙述对他人的接纳、喜欢和肯定5、领导者小结与人主动交往的方式，如主动与人打招呼，主动帮忙别人，主动关怀别人，主动约别人一起出去玩，等等。(三)盲人旅行(20分钟)1、活动过程(1)将教室桌椅布置成几个障碍物。随机将同学分为两人一组，一人当盲者，一人当领路者。盲者用布遮住眼睛，领路者以话语辅导盲者前进，并饶过障碍物，但两者不可以有肢体接触。(2)时间限制为三分钟，三分钟后更换盲者为领路者者，领路者为盲者，在进行三分钟。回到座位，自由发言，讨论刚刚的感受。2、领导者引导成员进行经验分享。(1)成为盲者的那一刻你是什么感觉胆怯担忧还是兴奋当知道与你一起伙伴的是你不熟悉也不了解的人时，你的第一感觉是什么你相信你的伙伴会正确的带路吗有想过要把伙伴交换成自己熟悉的人吗当领路者一路领着你平安畅通的走