社会实践活动安全教案教学目标：1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。2、树立起正确的安全防卫心理 , 加强安全防卫意识教育， 培养正确的安全防 卫心理。3、掌握紧急情况下的逃生策略。教学要求：知识方面：了解有关知识 ; 明确危害安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识 ; 增强安全的责任感。 教学重点：危害安全的行为及自救措施。教学方法：导、读、议、评相结合。课时：一课时。教学过程：一、遵守交通规则，注意人身安全。自觉遵守交通法规除提高交通安全意识、 掌握基本的交通安全常识外， 还必 须自觉遵守交通法规， 才能保证安全。 以下两点是大家必须掌握并要在日常生活 中严格遵守的。(1) 在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。走路时要集中精 力， 眼观六路，耳听八方 ; 不与机动车抢道，不突然横穿马路、翻越护拦，过 街走人行横道 ;不闯红灯，不进入标有 禁止行人通行 、危险等标志的地方。(2) 乘坐交通工具。乘坐公共交通等车停稳后，依次上车，不挤不抢。车辆 行驶中不得把头、手及身体伸出窗外 ; 乘坐长途客车、中巴车时不能贪图便宜， 乘坐车况不好的车，不要乘坐 黑巴 、 摩的 ，因为这些车辆安全没有保障。乘 坐火车、轮船、飞机时必须遵守车站、码头和机场的各项安全管理规定。(3) 随着生活水平的提高，一些家庭有了电动车、汽车等。学生还没有达到12 岁，不能驾驶这些交通工具。(4) 学生寻找生活中的交通标志，并自己画出来，能够解释其意义。二、树立起正确的安全防卫心理 , 加强安全防卫意识教育，培养正确的安全 防卫心理。1、有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺 负，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们学生加强安全防卫意 识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。2、 害人之心不可有，防人之心不可无。 三、紧急情况下的逃生策略( 一 ) 地震发生地震时：(1) 从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有 12秒钟，如果你住的是平房， 那 么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼， 应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子， 柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。(2) 学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即 躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。(3) 如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。 如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要 保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援，教案教案 安全教育教案。( 二 ) 火灾水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近 5 年来，全世界平均 每年有 2070 多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持 三要 、三救、 三不的原则，才 能够化险为夷，绝处逢生。1.三要II(1) 要 熟悉自己住所的环境 平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层 ( 间) 胸中有数。(2) 要 遇事保持沉着冷静(3) 要 警惕烟毒的侵害2. 三救 (1) 选择逃生通道自 救发生火灾时， 利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、 疏散通道、 敞开式楼梯 逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。(2) 结绳下滑 自救(3) 向外界求 救3. 三不(1) 不 乘普通电梯(2) 不 轻易跳楼(3) 不 贪恋财物四、青少年要不断增强维护安全的责任感1、树立安全意识。2、努力学习、练好本领。社会实践安全教育反思社会实践课是一门综合性较强的学科， 它强调学生通过实践， 增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力。 增进学生与社会的密切联系， 培养学生的社会责任感。 它强调学生学 习的自主性， 让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣， 在实践中 锻炼各方面的能力。注意交通安全 这一活动让我感悟颇深。 我精心布置了活动现 场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使注意交通安全这一 活动真正落到了实处， 而不是“纸上谈兵”， 学生的主体性也得到了 充分的体现，在设计注意交通安全这一活动时，强调学生的亲身 实践。课前，让学生收集交通标志 , 想办法了解这些交通标志。 然后， 又让孩子在课堂上展示收集的交通标志， 加深了对这些交通标志的认 识，同时，也培养了学生的合作意识。 学生在活动中亲自尝试、 体验、 感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。在组织注意交通安全的活动中，我注意了让孩子在活动中锻 炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼 自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示 活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活 动中培养孩子收集和利用资料的能力， 在展示资料中又锻炼了学生的 口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。在防震疏散演练和消防安全疏散演练中， 学生都能够养成保护自 己、快速撤离的习惯。安全无小事，我们学校每月都进行的安全教育 活动，让学生能够注意到生活中方方面面的安全问题， 养成生活中注 意安全的良好习惯。