资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
运用方程解决稍复杂的分数除法问题说课稿一、教材与学情分析【说课内容】义务教育课程标准青岛版小学数学第五年级上册第八单元“分数四则 混合运算”中第三个信息窗的内容运用方程解决稍复杂的分数除法问 题。【教材解析】运用方程解决稍复杂的分数除法问题是在学生学习了分数除法的 意义和计算法则、分数乘法解决问题、用方程解决“已知一个数 的几分之几 是多少,求这个数”的问题的基础上进行教学的。学好本部分知识能提高学 生的分析能力,发展学生的思维,为学生今后学习百分数、比例等知识打 下良好基础。教材安排了两个知识点的内容,第一个红点内容是“运用方程解决 稍复杂的分数除法问题(整体与部分的尖系)”,让学生在掌握这 个问题的 基础上教学“运用方程解决稍复杂的除法问题(两种量之间的矢系)”, 并结合具体情境,激发学生兴趣。虽然新旧知识联系很紧,但这类解决问 题历来是学生学习的难点,教材安排先画线段图,再根据线段图分析数量 尖系得出等量尖系,从而列方程解答。【课程标准新理念】数学课程标准中明确指出:充分利用学生已有的生活经验,随时 引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数 学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。【教学目标】一节课只有有了一个明确的教学目标,才能达到理想的教学效果。依 据新课标,结合教材内容和学生年龄特点,制定以下教学目标:知识与技能目标:会借助线段图,分析稍复杂的整体与部分的分数 除法问题,并运用方程解决问题。过程与方法目标:引导学生通过独立思考、画线段图、讨论等活动方 式阐述自己解决问题的观点,培养学生分析、解决问题的能力。情感、态度与价值观目标:使学生感受数学与日常生活密切相尖,培 养学生积极参与数学活动的兴趣。【教学重、难点】根据新课标的要求和教材的特点结合五年级学生的 认知特 点,确定引导学生会分析并且理解这种解决问题的数量尖系既是本 节课的重点也是难点所在。【教具及学具准备】一堂课要取得成功,必须做好充分的准备,为此应做好以下准备 工 作:1、教师准备:多媒体课件2、学生准备:直尺二、教法与学法指导本课时依据学生的心理特点、认知水平、教学内容的实际,从落实课程标准的新理念出发,主要采用了情景教学法和小组合作学习法。 一是多媒体展示世界文化遗产一一西藏的布达拉宫,使学生产生兴趣,从 而积极地投入到学习中;二是通过小组合作学习,鼓励学 生在独立思考的基 础上与他人交流,表达自己对问题的理解,了解他 人对问题不同的理解, 选择适合自己的解决问题的策略。三、教学程序设计“努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间与空间,使 他们成 为课堂教学中重要的参与者与创造者,落实学生的主体地位,促进学生的自 主学习和探究。”秉着这样的指导思想,在整个教学流程设计上力求充分 体现“以学生发展为本”的教育理念,我拟定了以下几个教学环节:(一)创设情境,提出问题课件展示世界文化遗产西藏布达拉宫的图片,激发学生学习的兴趣, 在学生欣赏图片和看文字介绍的同时,启发学生提出数学问题,并吸引学生 积极主动的投入到解决问题的活动中去。(二)自主探究,合作交流本环节是课堂教学的中心环节,为了突出 重点,突破难点,我分以下两个层次进行:1. 在教学第一个红点标示的问题时,第一步先让学生根据已知提取 有用数学信息并确定“单位1”,明确已知还是未知,单位1”的数量是未知的应该怎么做?(引导学生说出:可以根据题里数量间的等量矢系列 方程解答)。在此基础上,引导学生根据题意画出线段图,借助线段图分 析数量矢系。从图上引导学生观察,学生讨论得出:总件数-已注册件数二未注册件数总件数X未注册件数占总件数的几分之几二未注册件数 第二个等量尖系学生如果想不到,教师可加以引导:未注册件数占总件 数的几分之几?在线段图中,使学生看到未注册件数就是总件 数乘未注册件 数占总件数的几分之几。第二步让学生根据等量尖系,独立列方程解答最后回顾解题思路,总结解题方法。单位“1”未知的,用列方程的方 法解答,通过观察线段图进行图意分析,从而找出等量尖系列 方程解答。2. 有了第一个红点的基础,教学第二个红点标示的问题时,先让学生说 说对题意的理解,学生汇报后,引导学生分析“比南北长多1/5 ”就是比南 北长多的长度占南北长的1/5。在学生明确了单位“1”是南北长的基础 上,引导学生画出线段图,帮助学生理解题意,通过画图让学生更直观地看 清两个量之间的尖系,从而找出等量尖系。因为南北的长度是单位“ 1”,所以先画一条线段表示南北的长度, 另外一条线段表示东西长,比上面的线段长的一段等于南北长的1/5,在这 儿引导学生解释:东西长比南北长多1/5,就是东西长在南北长的基础 上,又多出南北长的1/5,通过观察线段图,把南北长 看成已知数,找出 等量尖系。南北长度+东西比南北多的长度二东西长度南北长度X( 1+ 1匸东西长度5根据等量尖系列出方程并解答。绿点标示的问题,我放手让学生独立解决。因为这还是两个数量 相比较的问题,只是条件变成了一个量比另一个量少几分之几,只要引导学 生找出等量尖系,列方程就不会有什么困难。这两个问题解答后,让学生认真回顾解题思路,体验解决问题策略 不同则方法不同,并通过比较,总结解题方法。【这一环节,尊重每一个学生的个性特征,允许不同的学生从不同 的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与技能 解决问题,体现了 “人人学有价值的数学”这一教学理念。】(三)练习反馈,巩固内化练习是学生领悟知识,形成技能,发展智力的重要手段,我遵循“由浅入深,循序渐进”的原则设计了以下不同程度的练习。1、基本练习通过做书中同例题相似的问题115页的第一题和第四题,让学生整理 自己的思考过程从而上升到理性的高度,学会正确解题。通过互评互说, 发展其思维能力和语言表达能力。2、提高练习看图列式,主要让学生学会看图,看懂图,并列出算式,进一步理解 数量尖系。(四)总结质疑,拓展延伸今天你有什么收获?还有哪里不明白?【本节课的教学我充分尊重学生的已有知识经验,发挥学生的主体地 位,以学定教,顺学而导,使每一位学生都得到不同的发展,我认为这样的教学更有利于突出本节课的重点,突破难点,强化了教与 学的实效性、有效性,确保课堂学习的高效性。】
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号