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精选小学数学教案汇总8篇精选小学数学教案汇总8篇小学数学教案 篇1 活动目的:使学生在购物中纯熟运用小数加减法,进一步体验所学知识与生活的关系。活动过程:一、创设情境,激发学生的学习兴趣1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水还有其他同学也买了汽水,店门口挂着一个牌子,上面写着:?每3个空瓶可换一瓶汽水?。这4位学生最多可喝多少瓶汽水?二、主动探究,小组交流请你们想尽一切方法使他们尽可能多地喝到汽水,可以独立研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。下面开场研究汇报:请一生你是愿意上来写呢?还是把你的想法说出来?但有一个原那么要让其他同学和听课老师明白你的思路。第一次换:4个空瓶3=1瓶汽水1个空瓶是5瓶吗?你们同意吗?还有没有更多的?当第一次换后,喝光以后还有几个空瓶?2个这2个空瓶有没有方法再换?第二次换:2个空瓶+借来1个空瓶3=1瓶汽水然后再还给别人1个空瓶。4+1+1=6瓶2.假如途中有10位学生每人买了一瓶汽水,?每3个空瓶可换一瓶汽水?。这10位学生最多可喝多少瓶汽水?第一次换:10个空瓶33瓶汽水1个空瓶第二次换:4个空瓶3=1瓶汽水1个空瓶第三次换:2个空瓶+借来的1个空瓶3=1瓶汽水10+3+1+1=15瓶三、应用规律,解决问题同学们,你们有没有发现什么规律?这个规律是否正确,我们来验证一下。今天来了多少位同学?30位3.假如30位同学每人买一瓶,每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶?4.假如5位同学每人买一瓶,每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶?7位同学每人买1瓶,每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶?四、小结活动后记:本活动设计符合学生的年龄特点,联络学生的生活实际,学生非常感兴趣,积极参与整个活动过程,活动效果较好。节约能一、活动目的:1、通过调查,理解家庭用水和用电的情况,掌握水费和电费的计算方法。2、通过查找资料、计算和数据的比拟,培养学生搜集和处理信息的才能。3、通过课外理解和课堂教学,浸透节约能的思想,重点是节约水能和电能的重要性。4、培养学生的数感,让学生感知到生活中处处有数学。二、教学准备家庭用水、用电调查表,多媒体课件,计算器等。三、活动过程:一谈话导入1、在我们日常生活中,水、电、阳光等都是必不可少的,它们都是能,你还知道哪些能?天然气、风能、核能、水、电2、在刚刚列举的能中,与我们的生活最亲密的有哪些?水和电3、简要说说水和电的作用。二小组合作交流,制作统计图表1、课前,每个同学都已经调查了自己家里的用水用电情况,如今请把你所完成的家庭用水用电调查表展示出来,大家互相交流调查结果,并说说你是怎样调查的。2、学生交流、汇报,老师选择有代表性的调查表加以展示并评价。3、四人小组合作学习,将本组同学每家一年的用水量、用电量和水费电费进展统计整理。一组用电脑演示,其他在下面完成三、根据统计图进展相关的计算,说感受1、为了看得更直观,我们来看看有关水的统计图。说明:蓝色的数据是一年的用水量,红色的是一年的水费。问:你从这张统计图上理解到哪些信息?学生自由说2、那么你们能计算出这几个同学家年平均用水量吗?学生用计算器算我们以它为平均值,算算全校1000户家庭一年用多少水?那么全市有多少家庭你知道吗?一年要用多少水?板书:水:户平均年用水量全校平均年用水量全市平均年用水量3、我市的用水量这么大,而目前水能的现状你理解吗?媒体展示:宁波市各主要水库图片和它们的年蓄水量统计图,与刚刚所计算的年平均用水量进展比照,并计算目前我市的缺水量。这还仅仅是我们宁波市,假如是浙江省乃至全中国,又会怎么样呢?媒体展示缺水地区严重的水危机等相关图片和文字资料。4、提问:看了这些图片和数据后,你们有什么感想?(从相关的图片与数字中让学生深切感受到我们如今用水量非常之大,简直是入不敷出,水资严重短缺,形势非常严峻!强调:假如我们再不节约用水,地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪,这决不是危言耸听。用水的情况是这样,用电的情况又将是怎样的呢?其实我们如今的用电量也是很大的,请各小组同学课外去算一算。生成课题:我们要节约能)四、联络生活实际,交流节约能水电的方法1、师:目前,水能、电能已严重短缺,可是在我们的生活中,却仍然有许多浪费水能和电能的现象。如今请你们把课前搜集到的生活中浪费水电的现象,向大家进展披露。投影仪展示相关的图片、文字。2、看到这些触目惊心的现象,你们有什么想法?让学生自由发表意见。3、通过计算,认识节约能的重要性:我们应该从生活中的一点一滴小事做起,节约每一滴水、每一度电。师:你们理解这一滴水的重要性吗?让我们一起来看:出示一滴水的资料,请算出一天、一个月、一年可以节约多少水?节约的这些水有什么作用呢?对家庭来说就是节约了钱,算算共节约了多少钱;对国家来说节约的水可供x人生活x天。4、我们在日常生活中应该怎样节约能?你们有什么节约用水用电的金点子吗?先让学生小组讨论,然后反应。5、对于电来说,要求我们合理地使用电,不要做不必要的浪费。五、课堂总结,写建议书1、通过这节课的学习,同学们对水能和电能有了进一步的认识,同时感受到了节约水电的紧迫性。让我们一起行动起来,节约水电从我做起吧。2、写建议书。小组合作,写一份建议书,向全校同学发出?节约能?的建议。活动后记:本活动贴近学生生活实际,学生对活动内容感兴趣,课堂气氛活泼,活动效果好。与众不同教学目的:、培养学生细心观察的才能,使学生初步学会从不同角度分析p 问题、解决问题,进步解题灵敏性。、培养学生的创新思维及创新精神。、在小组合作学习中,培养学生的合作精神,增强学生的集体荣誉感。、浸透?生活中处处有数学?的观念。教学重点:使学生初步学会从不同角度分析p 问题、解决问题。教学难点:引导学生初步学会从不同角度分析p 问题.、解决问题。教学用具:多媒体课件、切成长方体的萝卜。教学过程:一、创设情境,兴趣导入:师:?同学们,你们知道嘛!生活中有很多有趣的数学问题,简单的一件事、一个事物都可以联想到许许多多的数学问题。?比方:老师伸出右手的食指,让学生观察。提问:?看到它,你想到什么??学生自由说,指名答复。师:?同学们,听了刚刚同学的答复,你发现什么??引导学生说出:每个人的想法都与别人不一样。师:?你能不能用一个词语来概括??多让学生发表意见,最后统一取名为?与众不同?。板书课题师:?今天,我们就来学习与众不同。?二、浸透学法,开发联想:老师出示:、这五个数,哪一个数与众不同?师:?谁与众不同?哪些地方与众不同?并说说你是从什么角度来分析p 的?请各组的同学想想后,再讨论。看看哪组同学想得最多??学生讨论。小组派代表答复,根据学生的答复,有选择地板书。根据板书引导学生说出解答这道题时所用的学习方法:从不同角度分析p 问题、解决问题。师:?这种学习方法在解决生活中的数学问题时的应用可广呢!下面我们就用这种方法来解决一些问题。?三、应用出示多媒体课件:有两盘一样重的苹果,元旦那天,哥哥和妹妹每人吃一盘,哥哥吃了-,妹妹吃了-千克。哥哥说:?我剩下的苹果比你多。?妹妹说:?我剩下的苹果比你多。?两人争论不休,同学们,你们能不能帮帮他们呢?师:请各小组的同学先讨论解决的方法,然后动手做。学生讨论后,指名汇报结果,老师有选择地板演。师:我们刚刚用这种方法解决生活中的问题,其实,它还可以用来解决立体图形的分割问题。出示:把一个长方体切成两块,外表积增加多少平方厘米?引导学生借助实物操作,想出不同做法。四、小结:学了这节课,你有什么收获?老师组织谈感受。小学数学教案 篇2 学习目的:1.理解小数加减法的意义,会计算简单的小数加减法。2.能比拟纯熟地笔算小数加、减法,3.进步抽象概括才能,迁移类推才能及创新精神。学习重点:小数加、减法的意义和计算方法。学习难点: 理解小数点对齐的道理。教学过程:一、独立学习1、 笔算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并说说计算时要注意什么。2、手套2.00元,袜子1.60元,你知道这两样一共多少钱吗?二、合作、探究1.课件出示主题图.(1)说说图上画了什么?你从图中获得什么信息?(2)你能提出什么数学问题?2、讨论小数的加法。(1)1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱?你是怎么算的?说说你的算法。(2)0.6元=( )角 0.8元=( )角( )角+( )角=( )角=( )元( )角(3)0.6+0.8这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成一个数?(4)比拟算法:一道是小数加法题;一道是把元改写成角,把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比拟知道:整数加法计算时要把一样数位上的数( ),再从个位加起;小数加法也是一样数位上的数( ),也就是把对齐再相加。(5)试笔算0.6+0.8 先将一样数位对齐,再计算。元 角 分0 . 6+ 0 . 8(6)说一说,用坚式计算0.6+0.8时,先做什么,再做什么,最后做什么?观察考虑:在小数加减法中,要使一样数位的数对齐,只要什么对齐就行了?3、讨论小数的减法:(1)带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元?这道题你会解决吗?应该怎样列式?(2)讨论、交流算法:怎样列竖式并正确计算出得数?试算一下。(3)说一说小数减法的小数点为什么要对齐?元 角 分1 . 2- 0 . 6(4)说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么,再怎么做?最后做什么?从小数看,非常位上的2减去6不够减,向个位退1,作10,在非常位上加10再减,也就是( )个0.1,减去( )个0.1。从人民币来看,把1元化成10角,加上原来的2角,用( )角减去( )角。4.讨论并总结小数加减法的计算方法:它们都是一样数位上的数相加减,都从最低位算起,同样是满十进一或退一作十。只是小数加减法注意了小数点( ),一样数位也就对齐了。三、测评、拓展(1)练习:3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9(2)小数加法与以前所学的加法有什么一样的地方?怎样计算小数加法?小数减法与以前所学的减法有什么一样的地方?怎样计算小数减法?(3)计算练习二十二第1题。四、全课总结 :这节课你有什么收获?小学数学教案 篇3 第五课时教学内容:练习十七教学目的:使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算法那么,并能纯熟的进展计算。教学过程:一、理解分数的意义1、一块布做衣服用去5/8。2、一代面粉吃了3/103、一批货物已经运走了4/7。4、挖一条水渠,第一天挖了全长的1/20,第二天挖了全长的2/35。填空题:把看作单位“1”,平均分成份,占其中的份。二、口算。三、异分母分数加减法四、文字题1、1减去1/3的差,再减去1/2,等于多少?2、3/10与3/5的和,再加上3/4,等于多少?五、应用题1、地球外表积约7/10是海洋,其余是陆地,陆地约占地球外表积的几分之几?2、一件工程,甲队单独做需要20天,乙队单独做需要15天,丙队单独做需要18天,三队合作一天可完成这件工程的几分之几?六
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