坐井观天 教学反思一自主识字，交流方法识字教学也是本节课的重点之一，让学生通过以往的学习经验交流各种识字方法，如“加一加，换一换”等，凸显了学生的主体地位。在教学“渴”和“喝”这两字时，我用课件形象地理解了字义：喝水要用口，口渴需要水。二、充分朗读，理解文本对本课的学习，我注重在指导朗读上下工夫，在读中理解，读中感悟。这体现在青蛙和小鸟的三次对话上。三、循序渐进，达成寓意。课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师硬塞给学生的。为了让学生能自己悟出寓意，我先让学生通过实验明白青蛙为什么认为天只有井口那么大，再用多媒体课件展示小鸟飞过的地方。这样，青蛙的目光短浅和小鸟的见多识广形成鲜明的对比，学生对寓意的把握也有了一个初步印象。同时我在教学的最后还设计了这样一个环节：让这只坐在井的青蛙跳出井口，想象它会看到写些什么，说些什么？通过学生大胆的想象，让学生明白外面的世界缤纷多彩，只有像小鸟一样飞得高才能看得远，也要像那只跳出井口的青蛙一样知错就改。