幼儿观察记录：发挥同伴互助的作用幼儿基本情况分析：1.注意力不太集中，容易受外界干扰。喜欢关注身边人在做什么，看到别人做的不对，常常想要动手打人。 2.和同伴在一起时，比较容易兴奋。喜欢与同伴一起游戏，但不会交往。常常以拉、抱、碰等身体动作去接触同伴，希望得到同伴的注意。但是往往事与愿违，引起同伴的不适与反感。 3.自控能力较差，知道哪些事情能做，哪些事情不能做，但是行为常常战胜语言。在老师能够看到他的情况下，他能够控制自己的不良行为，但是很容易钻空子，老师看不到时则又会出现一些不良的行为习惯。 4.出现撒谎行为，同一件事情，在学校里能够主动承认，在家里则坚决不承认。 家长情况分析： 1.家中父母较忙，多数是老人带的。经常待在家里，老人和孩子的交流较少，孩子与同龄孩子的交往较少。 2.家人发现孩子的问题经常以打骂解决，缺乏正确的教育教养方式。 3.对孩子的教育缺乏耐心，对孩子出现的问题不会使用正确的教育方法，处理孩子问题常常抓不住重点。 观察目的： 1.和家长及时的沟通在园孩子的情况，向家长宣传科学的教育方法。引导家长给孩子制定阶段计划，有针对性的指导孩子。 2.和孩子建立平等友爱的同伴关系。走近孩子的身边，和孩子沟通、交流，了解孩子的想法。并以好朋友的身份及时提醒孩子做的不对的地方，引导孩子遇到问题能够主动询问处理的方法。从而帮助孩子改正不亮的行为习惯。 3.发挥同伴互助的作用。请班级中交往能力较强的一名幼儿带着他一起与人交往。学习正确的交往方式，发现孩子进步的地方及时表扬，强化孩子正确的行为。