师德教育精彩感悟师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公 共利益应该遵守的社会公共道德。一起来看看师德教育的感 悟，仅供大家参考！谢谢！7月18日开始的师德师风主题培训， 让我对教师职 业道德的重要性又有了新的认识。作为教师，需做到敬岗爱 业，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点 博爱之心；需做到以人为本，因材施教；需不断加强学习， 与时俱进，学习先进的教学理念和方法；需更新教育观念， 掌握先进的教学技术和手段。一、爱岗敬业，尽职尽责。我们选择了教育事业，教育 事业也选择了我们，是彼此间的信任，我们便要热爱教育事 业，力求在实践中不断提高个人的教学水平，力争在实践中 获取累累硕果。结果是美好的，过程是辛苦的，那就要求我 们在平时的教学中，要做到尽职尽责，努力做好自己的本职 工作，积极进取，勇于开拓进取，不断挑战自己，不断战胜 自己。二、加强学习，提高素养本人系统地学习了、等法律 法规文件，按照严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守 社会公德，忠诚人民的教育事业。三、三心俱到，教书育人崇高的师爱表现在对学生一视 同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上， 都需要多给予学生关爱， 特别对那些学习特困生，更是要“特 别的爱给特别的你”。学习上的特困生，更需要我们耐心教 导，并用爱心点燃他们内心早已熄灭了的灯，只有点燃了这 盏心灯，他们才可以看清楚前方的路，才会慢慢明确自己的 方向。此外，我们还要善于发现学生的优点，哪怕是细微的 优点，也要多加鼓励，促进他们信心的提高，只有学生自信 了，才会静下心来学习，这样学习的效率才会高。另外，我 们还要多在为人处事方面给予学生指导，如：利用视频对学生进行指导，比起枯燥的理论知识，学生更容易接受生动的 视频教学，逐渐引导学生做到 ：学会学习，学会生活，学会 做人。四、孜孜不倦，积极进取现代社会对教师的要求越来越 高，这就需要我们教师不断提高自身素质，不断完善自己， 用心教每一位学生。作为教师，要提高自身素质，我们一定 要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，努 力做到严谨治学、诲人不倦、精益求精、厚积薄发。现代中 学生的思想已经发生比较大的变化，我们若不关注社会的动 态，不关注当代中学生的动态，必将被学生淘汰。五、以身作则、率先垂范教师的言行对学生的思想、行 为和品质具有潜移默化的影响，教师的言行、举动，学生都 喜欢模仿，或许，某些行为、某些语言，将会影响学生的一生，因此，教师平时要注重个人形象，为学生树立榜样，教 师要求学生要做到的，自己先做到；教师要求学生不能做的， 自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服， 才可以让学生把我们当成良师益友。通过这次学习，我明白：作为教师，我们要严格要求自己，要有强烈的责任感，要提 高自己的钻研精神，要敢于与一切困难做斗争，要做一名合 格的人民教师。作为教师，我们要用一片赤诚之心培育人， 用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断 提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、 自爱、自信和有创新精神的高素质人才。相信您一定看过不少的电影、文章叙述老师的事迹 的。不管是在生活中，还是在电影和书本中，我们总会被一一 件件有关于老师的动人故事感动着。他们有的是执教在中 学，有的是大学，有的是在乡村，有的是在城市。而那些老 师总是很平凡的人，做着平凡的事。他们都有一个共同的特 点。就是高尚的师德。记得在上师范时就有一位老师对我们 说，学高为师，身正为范。为人师表，首先要有高深的学问， 还要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有 教师所特有的品格一一师德。师德是指教师在从事教育工作 中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志， 是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它 体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学 生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的 效果。当我走到教师的岗位时，我发现，我不是学者，不能用 深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗 句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作 者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷 如花的词句，构筑心中最美好的诗篇一一我爱我平凡的事 业，我愿青春在这片热土中闪光 ！雨果曾说过：“花的事业是 尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为 叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感 到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！我一定要做到以下几点：第一要热爱教育事业：教师的的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅 膀，教师的工作是神圣的， 也是艰苦的，教书育人需要感情、 时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使 命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘 于辛苦的，这是师德的首要条件。第二要热爱孩子：教师必须关爱孩子，尊重孩子人格，促进他们在品德、 智力、体质等方面都得到发展，教师应多与孩子进行情感方 面的交流，做孩子的知心朋友，爱需要教师对孩子倾注相当 的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以 恒；“爱”要面向全体孩子。“金凤凰”固然可爱，而“丑 小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微 笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，在学习和生活细 节上关心他们，在我所带的小班，因为孩子刚来学校，还什 么都不会，这就需要我们倾心为孩子服务。第三要为人师表：作为一名特殊教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正 为范，用爱心善待每一个儿童，时时处处作幼儿的表率，在 传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道 理，教师在幼儿心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身， 教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无 息的作用，因此，教师一定要用自己的模范行为，作为幼儿 的表率，教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令孩子所 敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状况和行为表现，积极 影响教育孩子，使他们健康成长。当然，师德的涵义是广泛和丰富的，上述三点是最基本 最重要的。作为特教工作者应首先从这三个最基本最重要的 方面做起，在此基础上，加强学习，深钻业务，提高自身教 学的实际工作水平和能力。只有这样，才会成为一个既有良 好师德，又有过硬本领的新时期的合格。通过这一阶段的师德学习，我感触颇深。如今，新 的课程标准从课程功能、课程理念、课程内容、课程评价等 方面入手，用改革的精神构建了全新的课程体系，对我们小 学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。我们在边研 究边实施新课程的教学实践中，不可避免地会遇到疑难和问 题。作为一名教师，我们要在日常教学工作中，达到既教书 又育人，首先要坚持“德育为首”的原则，严于律己，和学 生一道同个人主义、享乐主义等错误思想作斗争，始终用爱 国主义、集体主义、社会主义思想武装头脑。我认为在工作中应注意做到以下几点：一、忠于教育事业。我们要以自己的职业为自豪，为培 养现代化人才而勤勤恳恳、恪守职责，不可见异思迁，要立 志为教育事业贡献毕生。为了胜任传授知识和技能的使命， 在知识和技能的来源上要由 “源于教材”向“开发课程资源” 过渡，要由“单兵作战”向“联合作战”过渡，利用周六教 研日教师集体联合攻关，把自己锻造成学者加技师型的高水 平教师，为培养高素质学生奠定坚实的基础。二、热爱学生。我们要以赤诚之心时时处处关心学生， 爱护学生，做学生的亲人和带路人， 既耐心教育又严格要求， 使学生能够健康成长。教师热爱本职工作很重要的是体现在 热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从 而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅是师德的基本 要求，也是达到教育目的重要手段。然而在实际工作中有的 教师对学生始终是一副严肃的表情，对学生的过失或错误， 不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情 面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。当 然我不否认严师出高徒，但要严的有理有章法，绝不可形成 学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是绝对达不 到育人目的的。三、严谨治学、实事求是。我们教师必须不断加强学习， 不断提高自己的知识水平和教学能力。工作中要保持严谨的治学态度，要坚持实事求是的原则，知之为知之，不知为不 知，不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在 学生中的威信。记得自己在上师范的时候，期末复习期间， 遇到了一道自己做不出的数学问题，我邀同学一起去请教我 们的授课教师，当时那位老师一时也做不出（我们已感觉出来），就想搪塞过去，说什么这不是重点，让我们先去复习 其它内容，结果使同学们不仅对这位老师的业务能力产生怀 疑，更对其师德产生疑问。四、言传身教，以身作责。教师的职业特点是与学生面 对面的实施教育，因此，咱们就必须言传身教，以身作责。 身教重于言教，教师的作为常常是最好的教材。比如文明礼 貌、遵纪守法，安全生产等，凡要求学生做到的自己要首先 做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做出表率。伊索寓言里有这样一个故事：“螃蟹妈妈教诲自己的孩子说，你们应该学会直着走路，不要横行。小螃 触们说，那么妈妈，你走给我们看。”可想而知，这位螃蟹 妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。它明知横着走路不 美，想教育自己的后代改变这个固疾，恰恰自己身教不到， 则言教无以附焉。推而广之，如果我们当老师的不注重自己 形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德 情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威 信，甚至使部分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。五、结合课程，渗透德育。每门课都有其特点，每门学科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我们认真研究， 深入挖掘，结合所讲的内容对学生进行人生观、道德观教育 必将收到事半功倍的效果。比如我在给小学三年级学生介绍 电子计算机时。我首先和学生一起分析了计算机无所不能的 一面，然后我说计算机实际是很“笨”的（这时学生会感到诧异），因为它只能认识 0和1两个数码，而学前班的同学 大多也能认识 0-9十个数码，我们前面分析的它的“无所 不能”是通过非常非常快的运算速度来弥补的。由此，我借 这个例子引导学生进一步理解“勤能补拙”、“扬长避短” 的道理，来增强学生的自信心。六、结合具体情况。学生情况是复杂的，每一届、每一 班都各有各的特点，作为老师应灵活机动，针对具体情况引导启发学生。有一年我接一个后进班级，入学一段时间后我 发现这个班的学生自卑感比较强，通过座谈发现，这个班的 学生绝大多数家庭经济状况差学习成绩不理想。对此我提出 了 “自尊、自爱、互帮、向上”八个字，在全班展开讨论， 通过讨论启发同学们要用优异的学习成绩增强自尊心，用团 结互助增强同学友谊和班级凝聚力，并将“自尊、自爱、互 帮、奋进”（采纳学生建议将“向上”改为“奋进”）确定为班风，挂在后黑板上方，随时激励同学们的学习和生活。一 年后这个班的学习成绩明显提升 （统考测查的），而且同学之 间及师生间关系很融洽。七、要有积极向上的人格品质。关于“近朱者赤”，有 人做过调查，学生群体的人格品质和班主任的人格品质趋于 一致。比如严谨的班主任班级风气严谨，活跃的班主任班级 气氛活跃；教文科的班主任，班级学生大多爱好文学；擅长 体育的班主任班级的体育成绩不会太差；性格内向的班主任 的学生大多稳重，性格外向的班主任的学生显得活泼。 比如， 两个在“六 一”学校歌咏比赛中都未取得好成绩的班级， 其中一个班主任对自己班的学生说：“这次没有取得好成绩 不要紧同学们好好总结一下，分析分析原因，下次一定要， 也一定能取得好成绩。”而另一个班主任则对自