培训自我鉴定范文合集五篇 培训自我鉴定 篇1 作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了必须的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。经过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，此刻搞清楚了，从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持，更为重要的是,我深深体会到,教育确实是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。经过培训，我得到了很大的收获。首先,本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的教师最主要的工作任务是教授小学生学习技术，让他们能成才。这也就是传道、授业。我对“互动的师生关系”的认知。我们明白“教学是教师的教与学生的学的统一”,这种统一的实质是就是师生，生生的交往。据此，现代教学论指出,“教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程。” 教育书籍中有这样一段话:“交往是活动的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是静态的社会关系的总和，而是动态地表现出来的主体之间的相互作用。交往中,主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解,这是人基本的存在方式。在教学中,交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分,并且是多边的整体的交往。”这一点告诉我们在教学中我们必须重视学生的交往本事,对于小学低年级来说,我们就必须重视学生的听说本事,口语交际本事的培养。“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系”“在师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和提议,构成进取的、丰富的人生态度与情感体验。”以上这些资料都告诫我们教育工作者，异常是一线教师,要充分重视师生之间的交往,要站在民主平等的角度去和学生交流，要充分体现师生之间的亲情,尊重他们,信任他们,把他们作为知心朋友,去关心爱护，这样交往才会真实而富有情趣，才会很好的和学生沟通,才会提高学生的交际本事。我们明白“交往的基本属性是互动性和互惠性”经过师生间、学生间动态交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互 补充，从而到达共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。所以我们在教学中，必须充分的放手给学生交往的空间，充分的给他们交往的自由,让他们多方位，全身心的投入到交际之中，从而到达培养口语交际本事的目的。要学习的东西还有很多，可是觉得我做得还远远不够。越深入教师这个职业,发觉我不懂的地方就越多。尽管一切已经适应了，教学上也不再是最初的懵懂无知了,与学生的关系也有了进一步的发展了,但这只是一个开始“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”,在以后的工作生活中,我将更加严格要求自我，努力使自我成为一名真正意义上合格的人民教师！ 培训自我鉴定 篇2202X年X月X日至X月X日，根据区党委的安排,我参加了XX县202X年科级领导干部培训班学习,透过学习既使我增长了理论素养、开拓了视野、磨练了意志,提升了处理与解决实际问题的潜力,又培养了良好的学习习惯,主要收获如下: 一是透过这次学习培训,开拓视野,激发了自身奋发向上的潜能。学习了领导干部职场心理减压、农村经济问题与组织化、深入学习贯彻两项法规，争当勤政廉政表率、公务政务礼仪、领导干部学习力问题研究与观看保密工作常识专题片等课题，授课老师及领导们结合自身的知识修养、工作经验及实践中所见所闻，生动、形象地传授其成功的经验、正确的人生价值观、生活小节、创新思维等，给我思想上带来了巨大的震撼与冲击，思想观念、思维方式有了非常大转变。也使自身在政治素质、党性修养、领导科学、政策水平、组织潜力、公关礼仪等方面的知识与潜力有了较大的提高 二是重新认识自我，把学习放在首位。透过培训，使我进一步端正了学习态度，学习是增长自身潜力，提高自身素质的最有效途径，要注意克服吃老本,固步自封等错误倾向,把学习升华为一种境界、一种职责,自觉地做学习的模范。在今后的学习生活中我将把学习变为一种爱好与习惯,善于学习,勤于思考,使学习成为安身立命之本。 三是塑造自我的阳光心态，快乐工作。阳光心态就是自信、感恩、知足、达观，快乐工作是一种精神境界、一种理想追求。学会减压,使自我身心健康，学会阳光心态，对内有益于我们的身体健康,对外有助于营造与谐的家庭氛围与人际关系。打开心灵的窗户，让阳光照进来，我们的生活会更加精彩。 四是摆正位置，不断强化大局意识与职责意识。透过学习，自觉地摆正位置，处理好正职与副职的关系,提高自身的执行力。要树立大局观,始终持续健康向上、奋发有为的精神状态，五是加强自身修养,做廉洁自律的表率。要严格按照廉政建设要求,自觉理解监督，始终持续党的领导干部的优秀本色。正确对待权力、名利,树立正确的地位观、政绩观与荣辱观，不断提高筑牢拒腐防变与抵御风险的潜力。 透过这次学习,使我进一步认识到了学习的重要性与紧迫性,认识到学习是提高领导干部政治素养与工作潜力以及提高自身创新思维、应对竞争挑战潜力的迫切需要。因此,只有坚持不懈地学习,才能为今后更好的工作打下坚实的基础。 培训自我鉴定篇 22X年4月，按照安排,我参加了党校选调生培训班。通过为期个月的学习培训,我的党性原则得到了增强,较为系统地掌握了必备的理论知识,现将学习培训情况报告如下: 一、能够遵守学习纪律,较好完成培训课程。在个月的学习培训中，我按照市委党校制定的学习纪律和课程安排,从未缺课和迟到早退,注意听讲，认真记笔记,尊重老师,团结同学，较好地完成了培训课程。 二、能够自觉地加强理论学习。在学习中,我能够勤记笔记,尽量把所听的知识详实地记下来,在课余对知识进行回味、消化,并对马克思主义基本理论、科学及现代经济管理等基本观点进行重点把握,与湘西的发展实际结合起来进行思索，澄清自己的模糊认识，汲取新知识,夯实理论知识基础。通过为期1个月的学习，我深深感到自己取得了长足进步。 一是加强了党性修养。能够自觉地运用科学的眼光看待事物，坚定了立党为公、执政为民的信念,牢固树立了情为民所系，权为民用，利为民所谋的思想基础,深深认识到作为人民公仆和共产党员，就要坚定不移地贯彻党的方针政策，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事。二是增强了干事创业的信心,通过学习，我认为作为一名党员干部,就要始终保持党的先进性,为推动生产力的发展而努力奋斗。因此,要坚定科学发展的信念，增强干事创业的信念,脚踏实地,勤政为民，为建设魅力湘西作贡献。 三是个人知识结构趋于合理。我能够十分珍惜这次学习机会,对自己知识结构中较弱的经济、管理知识作为重点去学习掌握，使自己知识结构合理化，能够更好地服务国家和人民。 培训自我鉴定 篇 202X至2X年我在兵团电视大学参加了“双语”骨干教师培训，在二年集中培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。202X年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。通过在十团中学一年认真地培训学习,我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,能否实现中央提出的战略目标,关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。 为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训机会，努力学习,取得了可喜成绩。 下面是我在学习过程中的一点体会,我认为:学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些:可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱,改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要达到的标准,每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步,我们就应该很欣慰! 对于一直生活在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困难。然而，要知道学生们的语言接受能力极强,他们很快会接受双语环境。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力,去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课,学习汉语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维,一定要培养学生的口语能力。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己,其实在这个过程中师生都会很快乐! 作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。尤其要注意到教学与生活的衔接,只有这样才能更好地进行课堂教学!在生活中,做为教师我们不用担心他们不会这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人，从而提高自己的语言表达能力。我认为：在“双语”教学问题上,没有任何捷径可走，我县缺乏“双语”教师,但缺的是素质高的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟,使我校的少数民族教育质量难以提高。 总之，我一定坚持双语学习，坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒，努力做好双语教学工作,把在十团中学学到的经验运用到本职工作中,为开创我校双语教学工作新局面,做出自己应有的贡献! 培训自我鉴定 篇5 月1日我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育开学大会。在会上，刘局长的将会让我受益匪浅。 刘局长将会中提到教师参加培训,提高教师素质教育的重要性。“百年大计,教育为本”而“教育大计,教师为本”，1世纪的中小学需要素质教育的实施，需要高素质的教师，这是高素质教育的根本保证，所以,女里实施继续教育工程，加强中小学教师对于建设，是面临新形势的需要教师整体素质教育的提高为教育奠定了基础，教育的发展必将迎来完美的明天。经过继续教育的学习，现将一些学习体会做个小结： 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合,不断的实践，取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习，向理论学习,并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展本事充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是天然平等的。 教师和学生不但在人格上、感情上是