将相和教后记将相和教后记安徽省巢湖市无为县陡沟中心小学陈勤霞将相和一文的题眼在“和”字。本文的思路是将相由“和”到“不和”再到“和好”的 经过。教学时，我首先用提问的方式揭示矛盾，直奔中心。“将相为什么不和”一问，把学生的思路直接引向文章的思 路，打破从头学起的老框子，把学生的注意力引到廉颇对蔺 相如的错误评价上，再抓住“蔺相如是不是靠一张嘴爬上云 的”？自然导入第一、二段的学习。这样不仅激发了学生的 学习积极性，而且使前两个故事的学习带上了问题，有了明 确的目的性，然后再通过一、二段的读、议，把蔺相如为维 护国家尊严，机智勇敢不畏强暴的形象凸现出来。廉颇的错 误说法在学生的心目中不批自倒。再讨论将相是怎样和好的, 不仅突出了蔺相如对敌恨，对己和，顾全大局，识大体的高 尚品质，也突出了廉颇虽然功勋卓著，但能知错就改的精神, 最后总结将相和好的原因一为了国家的利益。把人物思想升 华到爱国主义的高度，令人肃然起敬，达到文道的有机统一。