2023年科学教案范文锦集八篇9 1 8 2 7 3 6 4 5 55 教学10的写法。投影片示范,10由两个数字组成,所以写时占两格。第55页书写格学生先描后写。三、嬉戏巩固,合作立美1.对口令。男:我说7。女:我对3。同位合:7和3组成10。(同时手指表示)2.找挚友。请10位同学到讲台前来,每人一张写上数字的梨子图片。(叫了7名同学后问:我还要叫几名同学?)分成二组,1-5一组,5-9一组。手拿1的说:我是1,谁是1的好挚友?手拿9的同学快速跑到1旁边,我是9,9是1的好挚友。全班齐答:对对对,请上位,两人握手上位。四、练习反馈,胜利立美.(1)第55页做一做。第1题让学生在数轴上填数,练习数序。第2题让学生用线连出组成10的两个数。老师巡察指导,请学生板演。(小黑板上贴有写上0-9的一个重复数字5的苹果图片)(2)幻灯片出示练习题。填、号口8 口10 口9五、课堂小,整体立美。今日这节课,我们学习了哪些学问?老师拿出一个写有0的纸片说:我是0,谁是0的好挚友?学生探讨回答,我是10,10是0的好挚友。师说:对对对,老师和同学是好挚友。板书设计: 10的.组成.浅议数学课堂教学中的美育渗透-.-兼评吴晓秋老师的10的相识周新高 (安徽省绩溪县试验小学)在学科教学中渗透美育是学校美育的主要内容，我们每一位老师,都要擅长在教材中挖掘美的因素,在教法上体现美的因素,以充分展示美的丰采,发挥美能效应,以美激趣,以美促智,以美育德,培育学生感受美、观赏美、追求美、创建美的实力,使美育和智育、德育相互影响,相互促进。-、刨设情境一一学生在羹的氛围中萌生爱好。美外在形式的生动形象性正契合了儿童学习时的形象思维为主的特点,因此,美的典型环境是激发其学习爱好的极好手段。本课教学时,吴晓秋老师创设了如下情景:以国庆阅兵典礼和天安门主题画面导人,通过灯笼数、红旗数、标语字数复习8、9,在9个小挚友放飞9个汽球的基础上,跑来一个小挚友,手里拿着一个汽球,自然导出新知,接着激励学生说说身边数量是10的事物(我有10只手指,我家有10盆花等);在初步相识10的过程中,通过学生拼摆,老师补摆,用学具小红花摆出三角形、圆形、四方形、梅花形图案;10的组成连线练习,把数写在红红的苹果图上。这些画面、图案和老师简洁美观的板书、亲切生动的语言、优雅大方的仪表,和图文并茂的教例,构成一个动态组合,优化了课堂的物化环境。学生沐浴在美妙的氛围中,必定会产生愉悦之感。这种情感体验对心灵的影响是无可替代的。二、注意操作-一学生在美的情意中学会学习。动作性的活动，对儿童学习中的理解，具有无比巨大的重要性。这不仅是变抽象为直观,为理解架桥铺路,更因为手口眼脑的协调动作,须要其全身心投入,极大地激活了思维,使学习成为-种和谐活跃的身心运动。本课中拼图案、摆小棒、比大小、对口令等系列活动,对完成本课教学目标无疑具有确定性作用,而学生在活动中的受益也绝不仅仅是10的相识这点学问。在本课教学中,吴老师还有效地运用了合作学习的形式,并以嬉戏找挚友的全班大合作把全课活动推向高潮。合作学习,不仅可以使学生更好地学习数学,也是学生道德成长的重要途径。三、主动评价-一学生在美的心境中不断上进老师的每一次动情的评价不仅是学生前进的动力,也是沟通师生情感,达到共鸣,进而营造舒心、宜人的课堂人际环境的重要手段。吴老师承续幼儿教化的评价方式,以小红花、红五星、鼓掌等,对思索、操作、书写、纪律各方面进行即时评价,使学生不断体验胜利喜悦,产生良好的学习情感和长久的学习爱好。美育是心灵的体操,美可以导真启智,引善育德。苏霍姆林斯基就曾要求老师,不要把科学学问讲成冷冰冰的真理,要与美结合起来。使学生在获得学问同时,受到美的陶冶,获得开心的审美体验。科学教案 篇7科学概念：相识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简洁机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发觉做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、看法、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。选用不同工具解决问题选择不同工具解决问题的缘由探讨。记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（老师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。一、谈话导入新课同学们，这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们经常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来探讨我们常用的工具（板书课题：运用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内探讨一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。3、小组探讨填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以运用老师讲台上的工具做示范（供应工具）。5、老师小结：看来同学们对工具的运用已经比较熟识，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先视察一下钉在木板上的钉子，思索你须要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展试验3、全班沟通：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。四、完成三项任务的工具选择1、请大家视察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。3、老师小结：有一些很费劲、很难做的事情，假如我们运用了工具就可以省力、便利地完成了。奇妙地运用工具，能让我们做的更好。4、 请大家看P3工具的定义，深化理解。五、全课总结：对于简洁机械，我们还有什么问题想探讨？科学教案 篇8活动目标：1、在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去暖和，体验关爱小动物带来的欢乐。2、在视察、比较中发觉图案大小、形态和颜色的不同，探究图案排列规律，学习间隔排序。3、能够用清楚、完整的语言，表述自己的想法。4、选择自己喜爱的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰美丽的花围巾。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。6、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动打算：1、学问打算：能够辨别图案的大小，相识圆形、方形、三角形，相识红色、黄色和蓝色。2、物质打算：PPT课件（图案大小、形态、颜色不同的围巾各一条）。手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。3、环境打算：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。活动过程：一、视察感知导入出示课件，激发幼儿的活动爱好，初步感知间隔排序。老师：小挚友你们看天空中飘着的是什么？在什么季节会飘雪花？冬天会有什么感觉？森林王国的小动物们也感到特别的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧！小火车的车厢上有什么？第一节的车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩？请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车动身去森林王国喽！二、深化表征绽开1、引导幼儿从第一把小椅子起先，根据头饰间隔排列的依次就座老师：看森林王国的小动物们，早就为我们打算好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么？是从谁起先的？他们是怎样排列的？我们应当怎样来坐椅子呢？2、出示印有大小、形态、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿视察，探究图案的不同特征和排列规律。老师：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案起先的，他们是怎样排列的？3、老师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。老师：小挚友，看老师手里的这条没有图案的围巾美丽吗？美丽的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同？图案要从围巾的一头起先，根据刚才老师给小挚友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜爱。4、请幼儿选择喜爱图案的粘贴材料动手操作，老师巡回指导。三、展示概括总结1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。老师：老师看到小挚友做的花围巾都特别的美丽，谁能来给小挚友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的？他们是怎样排列的？2、组织幼儿根据间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。老师：请小挚友拿着你的美丽围巾，到老师这来，我们从小男孩起先，根据一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把自己制作的美丽的花围巾送给小动物吧，他们带上肯定会很温煦，很兴奋的。活动反思：喜爱小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的嬉戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的视察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试运用规律。情景内容的.设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参加活动时始终爱好盎然，思维活跃，嬉戏内容调动了幼儿参加活动的爱好、主动性。在观赏、制作的过程中，发展了幼儿的视察实力、动手实力，同时体验胜利的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。专家点评：在幼儿期的数学教学活动中，老师要为幼儿创设生动好玩的嬉戏情景，引导幼儿在视察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿视察小火车上男娃娃、比较中发觉规律，并通过动手操作并尝试学习运用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形态、不同颜色的图案来引导幼儿发觉图案的不同特征，探究图案的排列规律，并通过亲身参加做小火车的嬉戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去暖和，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。