机密考试结束前2024 年 4 月高等教育自学考试教学设计试题课程代码:00431 1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题:本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。1.认为,教学设计是设计、开发、实施和评价教学的系统化过程。A.加涅B.布里格斯C.瑞达瑞奇D.迪克和凯里2.下列关于传统教学的说法,不正确的是A.传统教学中的“三备”指的是备教材、备学生、备教法B.传统教学要发挥教师在教学过程中的指导者、管理者、咨询者和促进者的作用C.传统教学中的“备教材”主要是指教师钻研课程标准和教科书以及阅读教学参考书D.传统教学要求学生从同一起点出发,以相同的速度前进,达到相同的终点3.下列关于系统的说法,不正确的是A.任何客体都是由诸要素以一定的结构组成的具有相对功能的系统B.系统可大可小,自然界是由无数大大小小的系统构成的,人类社会也如此C.系统的构成至少有三个条件:一定的元素、一定的结构以及一定的环境D.进入新世纪后,人们开始将系统论的某些思想和观点应用于教学设计模式中4.“日晷机械表石英表都具有计时的功能”这一事例体现了A.组成系统结构的要素不同,系统的功能也不同B.组成系统结构的要素相同,但结构不同,其功能也不同C.组成系统的要素与结构都不同,也能获得相同的功能D.同一系统结构,不仅具有一种功能,而且可能具有多种功能00431#教学设计试题 第 1 页(共 4 页)5.是信息的本质特征。A.可以识别B.可以转换C.可以传递D.可以再生6.最常见的传播背景是A.个人传播B.小组传播C.机构传播D.大众传播7.认为“学习是指自我概念的变化”。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论8.美国心理学家 提出了适合所有学习者的掌握学习理论。A.布鲁姆B.罗杰斯C.桑代克D.马斯洛9.下列教学设计过程模式中,哪一项是构建在学习和教学理论基础上的?A.巴纳塞的教学设计过程模式B.马什的一般传播模式C.莱特和皮亚特的文本组织模式D.迪克和凯瑞的教学设计过程模式10.在下面的“教学设计过程模式流程图”中的“?”处应填入的是A.教学目标分析B.教学媒体分析C.学习者分析D.教学评价分析11.1968 年,提出了“前端分析”技术,意即在教学设计的前期要分析教学中存在的问题。A.考夫曼B.哈莱斯C.布里格斯D.罗米斯佐斯基12.确定教学目标就是要明确学习者通过学习活动应形成怎样的A.起点能力B.学习能力C.终点能力D.基本能力00431#教学设计试题 第 2 页(共 4 页)13.“学习者通过学习后,能够记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实,能够在需要时将这些事实表述出来”属于 的学习。A.理智技能B.言语信息C.动作技能D.态度技能14.“儿童努力学习以获取优异成绩只是为了满足家长的要求,从而得到父母的赞许”属于A.学习内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力15.在教学目标“在指认和书写中,学生能迅速无误地读出和写出 10 个生字”中,“能迅速无误地”属于A.教学对象的描述B.行为的描述C.条件的描述D.标准的描述16.是指教学过程中每次呈示教材的分量。A.组块B.教学包C.教学材料D.教师手册17.下面的示意图反映的是课堂教学的 形式。A.讲解B.提问C.小组D.讨论18.“计算机能与学习者进行教学对话,直接呈示学习内容,提出并回答问题,进行学习咨询,与学习者进行交互作用,实现教学的双向互动”体现了以信息技术为基础的现代教学媒体具有 的特点。A.信息容量大B.智能化C.虚拟化D.网络化19.是智力的核心。A.观察力B.注意力C.思维力D.想象力20.可以综合、动态地考察学习者的发展变化过程,可以照顾到学习者的个体差异,不会给学习者造成更多的竞争压力。A.绝对评价B.相对评价C.自我评价D.第三方评价00431#教学设计试题 第 3 页(共 4 页)非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。二、填空题:本大题共 10 小题,每小题 2 分,共 20 分。21.保证设计对象的科学性,必须依据现代教学理论和 。22.系统设计的教学,应用了 的原理,给出学习者 150%的学习时间。23.在传统的教师备课过程中,教师一般是依据 ,对各种要素进行分析和判断,对教学过程的主要问题进行分析和解决。24.认知主义学习理论认为,实践活动不仅具有练习和强化的功能,更重要的是它能够加快信息的存储速度,构建新的 。25.“把教学设计视为应用科学”这一阶段的教学设计过程模式的主要特点是,把 学习理论应用到教育和各种培训之中。26.我们主要采用 ,也就是在教学设计成果推广使用之前,先在一定范围内试用,以期了解教学设计的可行性、有效性、实用性等效果。27.教学设计主要是将学习内容进行技术性的分解,了解学习内容包括的知识、技能等,它对学习内容的范围的考察属于 层次。28.层级分析法主要用于揭示教学目标所需要掌握的 的一种分析方法。29.有众多的教学方法可供教师采用,但无论采用哪种教学方法,在实际运用过程中都必须贯彻 教学指导思想。30.研究表明:当学习者的心理处于 状态时,教师就要考虑运用教学媒体,为学习者进行学习活动创造必要的条件。三、名词解释题:本大题共 4 小题,每小题 3 分,共 12 分。31.学习需要32.认知内驱力33.情境教学法34.教学媒体四、简答题:本大题共 4 小题,每小题 7 分,共 28 分。35.简述教学设计系统观所具有的特点。36.简述加涅所提出的五类学习结果。37.简述皮亚杰将儿童认知发展分成了哪四个阶段。38.简述教学过程设计应遵循的基本原则。00431#教学设计试题 第 4 页(共 4 页)