编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共13页四年级语文上册名师课堂爬天都峰教学设计一、文本分析本单元是一个习作单元，爬天都峰是本单元的第二篇精读课文，继续围绕了解“如何把一件事写清楚”展开学习。这篇课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，也是“我”亲身经历的一件事。课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的，把“我”从不敢爬到最后爬上去的过程写得很清楚。作者没有把重点放在写爬天都峰的过程，而是侧重叙述了爬山前后的人物对话，表达了面对困难要善于从别人身上汲取力量，鼓足勇气和信心这一主题。其中，遇到困难和战胜困难的过程是爬天都峰这件事的重要内容。作者抓住“怎么想、怎么说、怎么做”来写，这是把事情发展过程中重要内容写清楚的又一种方法。阅读爬天都峰一文，不仅可以强化“按照一定顺序写事”的意识，还可以了解和积累把重要过程写清楚的方法，对进一步学习“如何把一件事写清楚”有示范意义。二、学情分析本单元是习作单元，精读课文的重点是引导学生从阅读中学表达。对于四年级的学生来说，这篇课文的内容理解起来并不难，也有一些写事的基础，重点是要让学生从中学习“作者是怎样把事情写清楚的”。通过前一篇课文麻雀的学习，学生已经知道可以按照事情发展的顺序写事，把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展的重要情形。同样是写事，这一篇课文的写作顺序和前一篇文章不一样，作者把事情的重要内容写清楚的方法也不同。它与前一篇课文是有延续性的，要通过这一篇课文让学生明白，不同的事可以采用不同的写作顺序，但都要按照一定顺序来写。同时，还要根据写作内容的不同运用不同的方法来把重要内容写清楚。三、教学目标1.认识“级、链”等6个生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等9个字，会写“假日、抬头”等14个词语。2.能抓住关键句，了解课文讲了一件什么事。3.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。四、教学难点知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。五、教学过程第 1 页 共 1 页