人教版道德与法治八年级尊重他人教学设计课题 尊重他人单元第一单元学科道德与法治年级八学习目标知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需要，明确必须尊重他人。能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。重点尊重是交往的起点；尊重从我做起。难点努力实践平等待人，真正做到尊重他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：中华骄傲问题：董卿的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞许？学生观看并回答通过许渊冲对文化的尊重和董卿对许渊冲的尊重，引出尊重话题。讲授新课运用你的经验：P32问题：面对上述两种场景，你的感受有何不同？就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。一、尊重是交往的起点探究与分享：P33问题：你赞同哪位同学的观点？举例说明支持你的观点。有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。屠格涅夫给乞丐的礼物问题：怎样理解尊重比帮助更重要？马斯洛需求层次理论得出结论：尊重给个体带来的影响探究与分享：P34问题：你如何看待以上观点？播放视频：杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。 杭州市图书馆馆长楮树青问题：你怎样看待这句话？得出结论：尊重会给社会带来的影响二、尊重从我做起探究与分享：P34商人与乞丐推销员问题：这位推销员为什么感激买铅笔的商人？从故事中你能感悟到什么？得出结论：积极关注、重视他人探究与分享：P35思考：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。故事1：萧伯纳与小姑娘故事2：曾国藩题对联故事3：女王敲门问题：“萧伯纳与小姑娘”、“曾国藩题对联”和“女王敲门”这三个故事给我们什么启示？展示几幅生活中不平等待人的反面例子：伸脚打的、歧视农民工、过水坑不注意避让清洁工、侮辱保安展示周恩来平等、谦逊待人的事例得出结论：平等对待他人故事1：丈夫与妻子故事2：猪、绵羊和奶牛故事3：狐狸与鹤 问题：“丈夫与妻子”、“猪、绵羊和奶牛”和“狐狸与鹤”这三个故事给我们什么启示？展示两幅漫画结合以上两幅漫画，谈谈怎样赢得别人尊重？周总理的机智问题：上面的故事说明了什么？怎样才能赢得他人尊重？得出结论：学会换位思考播放视频：骆驼和羊问题：这个寓言故事告诉我们的道理是？得出结论：学会欣赏他人学生回答学生阅读学生阅读并回答学生观看视频并就馆长的话进行讨论学生回答学生探讨什么样的人值得尊重学生阅读故事并思考相关问题学生阅读故事并思考相关问题学生回答学生回答学生观看并回答通过两个场景的对比，让学生鲜明的感受到尊重与否的区别，从而产生尊重的意愿。通过探究活动引导学生明白尊重的重要性以及尊重比帮助更重要的观点。通过乞丐的回答引导学生理解对于乞丐来说尊重比帮助更重要。通过这个活动使学生认识到尊重是文明社会的重要特征。通过探讨，引导学生明白要平等对待他人。通过故事增强课堂趣味性，引导学生树立平等对待他人的意识。引导学生关注生活中的此类现象并从自身做起，平等待人。通过一系列故事引导学生要学会换位思考。通过漫画和周总理机智的故事引导学生明白换位思考，要赢得别人尊重，首先要尊重别人。通过骆驼和样的故事引导学生要善于发现别人长处和闪光点，学会欣赏他人。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点板书尊重他人一、尊重是交往的起点1、尊重给个体带来的意义2、尊重给社会带来的意义二、尊重从我做起1、积极关注、重视他人2、平等对待他人3、学会换位思考4、学会欣赏他人