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初中英语中考备考方案 xx年陕西省中考英语科试题的命题严格遵循了“有利于新课程改革的推进,体现对学生的人文关怀,加强对学生生活经验的关注,以及综合运用英语能力的考查,立足基础,突出语篇,稳定中求创新,稳定中求发展”这一命题原则,命题有利于为高一级学校选拔学生,有利于促进初中英语教学改革,有利于更进一步实施新课程改革,对初中英语教学具有良好的导向作用。 把握好中考英语试题的特点,就能有效地组织好中考复习。中考复习是中考前教学中最重要的一环,其方法很多,且各有各的特点,如果采用得当,时间把握的好,且落实到位,将会事半功倍,如果不当,那将会事倍功半,劳而无益。下面就我校09年中考前一些复习上的心得与大家分享一下。 一、明确指导思想,结合本校实际,制定详实可行的复习计划。 中考复习和平时的学习是一个不可分割的整体教学过程。如果抛弃课本而孤立地处理词汇、语法,就割裂了中考复习和平时教学之间的联系,无法实现巩固、提高的复习目的。如果“炒冷饭”、死抠书本,又会导致学生厌学。我校是一所农村中学,学生学习英语的环境相对较少,面对英语教材内容多,知识零散的情况,我们认真研究了近几年的中考试题,把握新课标、剖析新教材,尤其是采用了包天仁教授的英语“四位一体”中考复习教学方法的有关理论,结合我校实际情况,制定了适宜的中考复习计划。 第一轮复习教材,点点过关。 这一轮复习重点以知识梳理为主,注重夯实基础。主要是回归课本,将课本中的重要知识点条理化、系统化。教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求,通过对单元基础知识的复习,使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法,形成清晰的知识网络和稳定的知识框架,从而对所学知识逐渐形成体系。复习从双基入手,紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况,对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。在知识化的基础上,注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力运用已有知识解决新问题的能力,力求让学生对课本知识全盘消化吸收。在回归课本上,要体现“全、透、深”三字要义: 全就是要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容,从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结,记住课标中要求掌握的内容。 透就是通过对以前所学知识的复习,激活学生对所学知识的再现,让他们更进一步理解和运用。 深就是在复习中补充有一定难度的练习,供学生独立完成,并根据学生完成练习的情况进行分析和讲评,从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。 第二轮专题复习,有的放矢。 这一轮的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题,有目的、有针对地进行专题训练,收集、积累学生平时常出现的错误,逐个突破。复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合,使各部分知识成为一个有机的整体,力求实现基础知识重点化,重点知识网络化,网络知识题型化,题型设计生活化。在英语的应用方面,注意英语知识与生活与其他学科知识的融合,穿插专题复习(如完型填空、听力训练、写作等),向学生渗透题型生活化、时代化的意识,以此提高学生对阅读理解题的理解能力。 第三轮系统归纳,分清脉络。 该阶段是知识、能力强化巩固的阶段,复习要突出一个“总”字。复习资料的组织以中考题及模拟题为主,回扣教材,查缺补漏,进行强化训练。同时,要教给学生一些必备的应试技巧和方法,使学生有足够的自信从容地面对中考。 第四轮中考前的实战训练,以模拟测试为主。 在复习进行到最后的阶段,宜让学生尽量领略中考试题,提高最后冲刺的效果,同时使学生有适应的过程,以免学生惧怕中考。 二、研究中考,搜集信息。 、研究中考考试说明(近3年省统考,重点是今年)。教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉,尤其是考试导向,考试分值,考试时间,题型等一定要掌握。 、研究近3年中考试题。中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点,对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。 、搜索中考信息。教师要做到多角度、多渠道地了解有关中考信息、结合实际指导自己的复习,努力做到“知己知彼,百战不殆”。 三、选好复习资料。 课本是核心,但不是法典,要在大量实践(做题)等基础上提高技能。“巧妇难为无米之炊”,案头的复习资料一定要精心细选,使用时一定要进行认真选择和有效整合。最好是教师根据中考要求、学生实际,自编自制相关的复习资料,确实提高复习的针对性和实效性。、 初中英语中考备考方案全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看。
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