第二课生活中的暖色一三四团小学 郭永春2013-10-26知识目标：认识，感受暖给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。情感目标：让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表现生活，热爱生活，热爱艺术的情感教育。能力目标：提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。 教学重点：感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点：在感知的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。教具准备：范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件，图片资料，作业纸等。学具准备：油画棒、图片资料，作业纸等。课时安排：1课时教学程序： 一、 导入新课：1、观察两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？ 2、总结：生活中只要留心观察，到处可以看到使我们温暖和凉 爽的画面。 3、 揭示课题生活中的暖色。二、 讲授新课：1、认识冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。2、 冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比较得出的结果。3、 出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。4、 总结：大自然中的暖色给我们的感受：温暖、明亮、热情、兴奋、温馨，欢快,亮丽-5、 出示图片，根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。6、 总结：人们在喜庆、热闹，温馨，醒目的场合、环境使用暖色。7、观察赏析感受：出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用？分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。8、总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美好生活的向往。 / 9、布置作业：根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，注意冷暖面积和搭配。 三、学生探索创作1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容 2、学生完成作业。四、展示延伸1、学生自评、互评。 2、教师总评。 五、课后拓展：观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。板书设计：生活中的暖色1、冷色和暖色2、 冷暖的相对性3、 暖色的美感：热烈、欢快、喜庆、温暖 兴奋、温馨、热情、醒目教学反思： 本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。