研究生考试大纲运动生理学运动生理学是人体生理学的一门应用分支学科，它是从实用运动生理的角度研究人体在体育运动的影响下机能活动变化规律的科学，是体育科学基础理论的应用学科。运动生理学研究人体在体育活动和运动训练影响下结构和机能的变化，研究人体在运动过程中机能变化的规律以及形成和发展运动技能的生理学规律，探讨人体运动能力发展和完善的生理学机理，论证各种科学的训练原理和训练方法。一、考试内容与要求（一）、肌肉活动1掌握肌肉活动时直接能量与间接能量的来源及相互关系。2掌握三个供能系统各自特征以及与运动强度、时间的对应关系。3掌握运动中能量代谢变化的特点，学会分析不同性质运动中的代谢规律和应用。4 掌握细胞兴奋、兴奋性、阈强度和时值的概念，以及引起可兴奋细胞兴奋的刺激强度与作用时间的关系。5 掌握在完整机体内肌肉收缩的基本过程和兴奋-收缩耦联的机制。6 掌握运动时肌肉收缩的基本形式、力学表现及其在体育运动实践中的应用。7 掌握人类肌纤维的分型、两类肌纤维的形态、代谢和生理特征，以及肌纤维的百分组成与运动能力的关系。8 了解肌肉的微细结构、肌丝的分子组成、肌肉的物理特性与生理特性和细胞的生物电现象。9 了解“离子学说”，理解膜电位发生的原因，以及兴奋在细胞膜传播和在神经肌肉接点传递的生理机制。10了解视觉、听觉、位觉和本体感觉的基本结构和功能。11了解神经元、突触、神经递质、受体和神经营养因子的功能（二）、激素与运动1 掌握内分泌、内分泌腺、激素的概念以及激素的分类。2掌握激素的一般生理作用、作用特征以及作用机制。3掌握主要应激激素对运动应答和适应的基本规律。（三）、血液、循环与运动1了解血液的基本组成成分及运动对其影响。2掌握血液的主要理化性质和血液的基本功能。3掌握内环境稳态的生理意义和血液对运动的反应与适应。4掌握心肌的生理特性、心动周期的概念以及评定心脏功能的指标。5 掌握动脉血压的概念、形成过程及影响因素；影响静脉回心血量的因素。6了解心血管功能的调节机制。7掌握运动训练对心血管功能的影响。 （四）、呼吸与运动1了解肺通气原理，掌握运动时应采用的合理呼吸方法。2掌握肺通气、肺换气功能的评定方法和肺通气功能对训练的适应规律。3 掌握气体的交换过程，了解其影响因素。4 掌握运动时呼吸功能的变化规律，了解其调节机制。（五）、酸碱平衡与肾脏排泄1 掌握运动时机体酸碱平衡变化及其调节的基本过程。2 掌握排泄的概念和肾脏尿生成的基本过程。（六）、体育锻炼与运动训练的生理学1掌握肌肉力量训练的基本原则和方法。2掌握有氧、无氧工作能力的基本概念，影响因素和提高的方法。3掌握运动过程中人体机能状态变化的规律和各阶段的特点及其生理机制。4掌握运动性疲劳的概念、发生部位、可能机制与判断方法。掌握恢复过程的阶段性特点与促进机体功能恢复的方法。5掌握儿童少年的生理特点以及体育教学与训练中应注意的问题。二、参考书目： 普通高等教育“十五”国家规划教材 运动生理学 邓树勋等主编 2005年第一版研究生考试大纲体育社会学体育社会学是体育学知识体系中重要的部分之一，是基于社会学的基本理论，将体育的社会问题作为研究对象的基础应用性学科。在学习过程中，学生需要初步了解社会学的基本理论，同时了解体育社会学的基本知识结构，继而从体育现象出发，提出问题并应用社会学理论解释体育社会现象的发生、变化规律。一、考查要点：（一）体育社会学基本属性1、国内外学者对体育社会学属性的认识2、国内外体育心理学发展的基本特征3、体育社会学的学科价值（二）社会学的基本理论1、冲突理论2、交换理论3、符号互动理论4、社会分层理论5、社会需求及归因理论6、体育行为形成的阶段理论（三）体育社会学的概念及命题1、体育人口与体育群体、社区体育与体育锻炼、体育社团与体育服务、体育娱乐与体育休闲等2、体育与社会变迁、体育与社会控制、体育与社会流动、体育与大众媒体、体育与民族、体育与宗教、体育与生活方式、体育与社会发展等（四）体育社会问题解释1、球迷骚乱的社会冲突特征2、体育体制变迁的社会学解释3、体育社团的社会价值呈现过程与规律4、体育运动的性别差异与社会认同问题5、体育活动形成规律的社会学解释6、城乡体育发展的选择方式及路径7、现代社会与体育的关系二、参考书目： 1、乔纳森。特纳著，社会学理论的结构华夏出版社，2001年（第六版上、下册）2、体育社会学 卢元镇主编 ，高等教育出版社，2006年（第二版）3、近五年体育科学、体育与科学的体育社会学研究论文研究生考试大纲学校体育学一、考试要点：一、 我国学校体育发展的概况（一）、 我国学校体育的沿革（二）、我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势二、学校体育的功能与目标（一）、 学校体育的功能（二）、学校体育的地位（三）、学校体育的目标三、体育教学目标、过程和基本规律（一）、体育教学特点和目标（二）、体育教学过程四、体育教学内容与手段（一）、体育教学内容的概念与意义（二）、我国现行学校体育教学大纲（三）、我国现行各级学校体育教材（四）、体育教学手段五、发展学生的体质（一）、发展体能的概述（二）、发展体能的生物学基础（三）、发展体能的原则（四）、发展体能的方法六、体育知识与运动技能教学（一）、体育知识与运动技能教学的意义与特点（二）、体育知识与运动技能的教学原则（三）、体育知识与运动技能的教学方法七、思想品德教育与发展个性（一）、体育教学中思想品德教育的原则（二）、体育教学中思想品德教育的基本内容、途径和方法（三）、体育教学与学生个性发展八、体育课教学（一）、体育课的类型与结构（二）、体育课组织（三）、体育实践课的密度与负荷（四）、体育课准备与分析九、学校体育教学工作计划与考核（一）、学校体育教学工作计划（二）、体育教学工作计划十、课外体育锻炼（一）、课外体育锻炼的地位及意义（二）、课外体育锻炼的目的与原则（三）、课外体育锻炼的内容、组织形式与方法（四）、课外体育锻炼的计划与评价十一、课外运动训练（一）、课外运动训练概述（二）、课外运动队的组建（三）、课外运动训练的原则（四）、课外运动训练的内容（五）、课外运动训练的方法（六）、课外运动训练的计划与评价十二、课外运动竞赛（一）、课外运动竞赛的概述（二）、课外运动竞赛的种类与方法（三）、课外运动竞赛的组织十三、学校体育管理概述（一）、学校体育管理的目标和原则（二）、学校体育管理体制（三）、学校体育管理的内容和方法十四、我国学校体育的行政法规（一）、学校体育法规概述（二）、学校体育工作条例和学校卫生工作条例（三）、大中小学生体育合格标准（四）、与学校体育有关的体育法规十五、体育教师（一）体育教师的地位和作用（二）、体育教师的工作特点、职责和条件（三）、体育教师的继续教育十六、学校体育工作计划与评估（一）、学校体育工作计划（二）、学校体育工作的评估十七、新课程标准的相关理论（一）、新课程标准的理念（二）、新课程标准的目标（三）、新课程标准的评价二、参考书目： 普通高等教育“十五”国家规划教材 学校体育学李祥主编,高等教育出版社2001年6月第一版