细胞的生命历程主题单元设计主题单元标题细胞的生命历程作者姓名岳书真所属单位邹城市第一中学联系地址邹城市第一中学联系电话电子邮箱邮政编码273500学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一所需时间5课时（每周 2 课时，共5课时）主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)细胞增殖是人教版高中生物必修一分子与细胞第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。 细胞的癌变主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。 我把本单元划分为两个专题，专题一为细胞的增殖，2课时；专题二为细胞的其他历程，3课时主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。（2）概述细胞有丝分裂的过程。 （3）描述细胞的无丝分裂。（4）说出细胞无丝分裂的过程。（5）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。 （6）细胞衰老的特征和原因，细胞凋亡的概念。（7）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（8）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法过程与方法： （1）模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。（2）使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。（3）利用提供的材料制作细胞分裂模型。（4）通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。情感态度与价值观：（1）通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。（2）通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。（3）培养学生通过学习生命的产生、发展、衰老和死亡的自然规律，形成珍爱生命的情感。（4）通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观对应课标1、理解细胞增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。2、明确动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。3、探讨细胞的分裂、分化、衰老、死亡、癌变对生物生命的影响。主题单元问题设计1、细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？2、动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么？3、动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？4、人体衰老了有什么特征呢？老年人体内有幼嫩的细胞吗？年轻人体内有没有衰老的细胞呢？人体的衰老与细胞的衰老有关系吗？5、致癌因子为什么会导致细胞癌变？专题划分专题一：细胞的增殖 （2 课时） 专题二：细胞的其他历程 （3 课时）专题一细胞的增殖所需课时2专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。学生已学过细胞的有关结构知识，教师可在此基础上，适当的运用教学策略，充分调动学生的积极性已完成本专题内容。本专题内容包括：细胞周期、动植物细胞有丝分裂的过程和特征，其中重点是动植物细胞有丝分裂的过程和特征。鼓励学生利用材料制作细胞分裂的模型，培养学生合作能力和动手的能力。通过学习本专题能正确理解细胞周期、动植物细胞有丝分裂的过程和特征，能动手制作细胞分裂的模型并能相互交流本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）（1）简述细胞增殖的周期性。（2）概述细胞有丝分裂的过程和特点。 （3）描述细胞的无丝分裂。（4）说出细胞分裂的意义。（5）分析动、植物细胞有丝分裂的异同点。 本专题问题设计1、生物是怎么长大的？细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？2、如何理解细胞周期？一个完整的细胞周期是从哪点到那点？3、动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么？4、动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？5、细胞有丝分裂有何意义？6、无丝分裂与有丝分裂过程进行比较最主要的区别是什么？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源电脑、课件、数影仪常规资源教材 细胞分裂装片 显微镜教学支撑环境多媒体教室其 他教学课件 橡皮泥 纸片 胶棒 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第一课时通过问题生物是怎么长大的？引出本专题。然后思考细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？老师和同学一起来观察课件中的一个模拟实验细胞大小与物质运输的关系。观察完后由学生自己总结并填写以下内容：琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而 。 细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而 。琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率 ；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率 。由此得出刚才遗留问题“细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？”的结论：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。限制细胞长大的因素还有哪些呢？例如,细胞核是细胞的控制中心。一般来说，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的。如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。单细胞生物体通过细胞增殖而繁衍。细胞以分裂的方式进行增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。先来学习细胞周期的概念。老师问：如何理解细胞周期？学生活动：指导学生阅读教材P112第一自然段及看细胞周期图。最后让学生理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。 细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。有丝分裂包括细胞分裂间期和细胞分裂期。1细胞分裂间期多媒体课件显示植物细胞有丝分裂细胞分裂间期过程动画图。2细胞分裂期多媒体课件显示植物细胞有丝分裂细胞分裂期各时期过程动画图，并分析总结各期特点。反思总结，当堂检测【第二课时】合作探究：请同学们根据课件上的图片按植物细胞有丝分裂的过程排序（学生回答，教师点评）学生活动：请同学们从提供的材料（橡皮泥、纸板）尝试分组制作动物细胞有丝分裂前期、中期、后期模型或画出图像（学生到数影仪前演示并讲解过程）一、细胞有丝分裂的分裂期各时期特点：（学生回答，教师总结） 前期 中期 后期 末期染色质(体)行为变化核内染色体数核内DNA数目学生活动：画出有丝分裂过程中核内染色体与DNA的变化曲线核染色体数量画坐标图：核DNA数量4N4N 2N2N00分裂间期 前期 中期 后期 末期分裂间期 前期 中期 后期 末期学生到数影仪前描述曲线变化原因，老师总结二、植物有丝分裂与动物有丝分裂的异同:合作探究：观看植物细胞与动物细胞有丝分裂比较动画，学生分析总结两者异同植物细胞动物细胞相同点不同点前期末期三、有丝分裂的意义 四、无丝分裂观察无丝分裂动画并思考以下问题、无丝分裂DNA是否复制？、无丝分裂有染色体的行为变化吗？、是否存在核膜、核仁的消失与重建？反思总结，当堂检测教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1、对细胞周期概念理解透彻2、能构建多种细胞分裂模型并运用模型分析细胞有丝分裂特征3、能系统总结有丝分裂的意义4、能够正确分析有丝分裂和无丝分裂的区别（学习要素1、2、3、4的评价方法：小组合作交流及当堂检测，学生进行互评自评）5、学习小组成员合作交流探讨有效积极，模型设计合理6、阐述观点语言表达准确条理，（学习要素5、6的评价方法：根据小组合作交流表现学生互评自评）5