2021年中小学教师工作量化考核方案一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻以人为本的管理理念，全面科学的评价教师的教育教学工作，鼓励教师积极进取、开拓创新聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，促进全县教师的育人能力进一步提升。二、考评原则评价工作贯彻全面性原则，激励性原则，灵活性原则和公平性原则。三、考评对象全县全体中小学教师。四、考评内容(一)德(_分)1、有下列情况者为不合格，此项不予以记分(1)参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。(2)违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者(以上级部门处理意见为依据)。2、有下列情况之一者，扣_分(1)私自办班进行有偿家教者。(2)向学生推销教辅资料和其他商品或向学生家长索要或变相索要财物者。3、下列工作实行量化积分(具体细则由学校根据校情自定)(1)参加政治、业务学习或其他会议;(2)为人师表、爱岗敬业情况;(3)服从工作安排，按时完成任务情况。(二)能(_分)1、教学常规(_分)教学常规的具体要求详见旌德县中小学教学常规管理指导意见。(1)教案(_分)不备课上课该项不得分。有下列情况之一，发现一次扣_分:备课存在滞后现象;教案书写不认真，只有知识要点，没有学生活动等过程设计，备课存在明显应付现象;备课笔记中没有按要求写教后反思。(2)上课常规(_分)有下列情况之一，发现一次扣_分:未经教导处同意，教师随意调课;不按规定时间到达教学岗位，早退、随意离岗;上课使用手机等通讯工具或做与教学无关的事;课堂教学秩序混乱，教学效果差。(3)作业批改(5)不按学校规定批改作业的不得分;作业批改不认真发现一次扣_分;批改符号不规范、不及时发现一次扣_分。说明:以上几项常规教学活动，因某项分数扣完而导致该项工作停止的，除对该人提出批评外，教育教学常规前三项_分全部扣完。2、教研常规(_分)教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研活动，无故不参加_次扣_分;一学年中参加教研活动从不发言，也末提交过教学设计、研讨发言等文字材料扣_分。教师应相互学习，互相促进，各组应_好听课评课活动。要求教师每学期听课_节，并认真做好听课记录，每缺两节扣_分(以教师听课记录为准)。3、教学能力(_分)教师每学年上公开课一次，学校_听课考评后，评出A、B、C、D四等，分别记分_分、_分、_分、_分。若本人参加过县级以上教学技能竞赛、优质课评选(包括录像课)并获奖，或上过县级以上示范课(县级以上专题讲座)，或指导的“旌德县中小学青年骨干教师培养对象”在县级以上获教研教学奖，则按以下标准记分。本人获奖(每次):市二等奖以上_分;市三等奖_分;县一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分。示范课(专题讲座等)市级以上_分、县级_分。指导青年教师获奖，市级奖记_分，县级奖记_分。(三)勤(_分)1、工作纪律(_分):由学校根据本校考勤制度制订评分细则。2、工作量(_分):各校根据教师数计算出平均课时，教师满工作量记_分，工作量每少_%减_分。说明:学校各管理岗位工作量(包括教师兼任学校其它工作的工作量)由学校根据人事部门有关管理干部的工作量标准，结合学校工作任务确定，并报县教育局备案。(四)绩(_分)1、教育教学绩效(_分)(1)学生素质测试成绩(音、体、美、综合实践、信息技术等非考试科目_分，考试科目_分)在县以上教研部门统一命题的考试中(包括期末检测、毕业学业考试等)，所任班级学科平均成绩名列同类学校或同类班级前1/4区间得_分;后3/4区间按每降一个名次减_分记。未进行统一阅卷的科目由学校_考试后参照此项评分标准自行订出评分细则。音、体、美、综合实践、信息技术等非考试科目由学校进行二次量化评出A、B、C、D四等，分别记50、40、30、_分记。(2)教师辅导学生活动成绩(音、体、美、综合实践、信息技术等非考试科目_分，考试科目_分)所培养的学生在参加县级以上教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩。其中获得市级二等奖以上每人次_分、市三等奖_分;县级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分。当年没有学科竞赛的学科本项分放在学生素质测试成绩项中。说明:如所任教班级成绩不一样，应按所任教班级课程工作量比例加权记分。是采用同类班级比还是同类学校相比由各校根据校情自行确定具体细则(高中可将高考成绩优秀率纳入考评)。任多学科的，分别按上述办法考评后，根据各学科所占工作量的比例加权计入总分。2、教研绩效(_分)教研教学论文在市级以上学术期刊上发表或获县级以上教研(电教)部门_的教学、教研论文(包括CAI课件、优秀教案、教学案例)评选获奖。发表论文(每篇):CN刊号_分、省级准印号_分、市级_分;获奖论文(每篇):市级一等奖以上_分、市二等奖_分、市三等奖_分;县级一等奖_分、二等奖_分、三等奖_分。说明:按每篇次累计得分，同一篇文章取最高项，不重复计分。经教育行政部门批准参加社会群团_的评选活动或专题性论文评选所获励，其记分方法按以上方案中同类同级记分分值的一半计算分值，最高不超过_分。主持或参加县级以上教育科研课题的研究并己结题，本人所承担研究任务已经完成。市级以上课题主持者_分、主研者_分;县级课题主持者_分，主研者_分。(校本教材编写视同课题主持者)。说明:如课题获成果奖，则按结题记分标准的_倍记分，若还在研究中，则按结题记分标准的1/_分记分。(五)班主任(教研组长)工作(_分)班主任工作除每月按时发放班主任工作津贴外，另外每学期设班主任工作激励分_分。班主任工作情况由学校根据职责进行评定,成绩突出,获县以上优秀班主任得_分;成绩优良,在本校班主任工作评定中位于前1/3区间得_分;成绩中等,得_分;成绩一般,得_分;成绩差不记分。各教研中心学科中心组长和学校教研组长按工作成绩可奖励_分。教研组长工作情况由学校根据职责进行评定,成绩突出,获县以上先进教研组得_分;成绩优良,在本校教研组长工作评定中位于前1/3区间得_分;成绩中等,得_分;成绩一般,得_分;成绩差不记分。以上各项合计赋分超过本项权重分值时，以权重分值记分，不超过时，按实际得分记分。各校行政人员考评分两部分，一部分为德和勤同教师考评标准，另一部分按所任课比例，上课部分按教师考评办法评分，管理部分_民主测评后二次量化考评。本方案从发布之日起实施，考评由学校具体_实施，每学年_一次。未尽事宜由县教育局考核领导小组负责解释。第页共页