实施性教学计划滚动修改审批表 专业 机械加工技术 学制 三 年 招生对象 初中毕业生 学校（盖章） #市职业教育技术中心 填报日期 2010年 6月 一、 修改的指导思想1. 培养目标应与人才市场相适应以前机械加工技术专业的培养目标是培养能适应社会主义计划经济发展的中等“技术型”人才。随着市场经济的发展，本专业的培养目标是培养能适应社会主义市场经济发展的中等技术“应用型”人才。所以我们在修改实施性教学计划的时候有一定的超前性和猜测性，合理地判定未来三年后用人市场的需求。2. 知识结构应与个性发展相适应 考虑学生性格、爱好、志向的差别，为了构建学生合理的知识结构，在进行课程设置时，在保证机电技术应用专业主干课程的前提下，同时应兼顾学生的个性发展。 一是照顾一部分学生毕业后继续深造，因此相关的课程在计划中应突现出来；二是根据学生不同的爱好爱好，合理修改计划中的选修课及第二课堂活动；三是尽可能创造条件，答应学生选修第二专业或其它某些课程。二、 修改的方式方法 在教务处的统一部署下，充分挥教研室和专业教研组的作用，有计划性、组织性、科学性和严密性地对实施性教学计划进行修改。1. 以市场调查为依据在修订新一轮教学计划前，反复进行市场调查是非常必要的，要真正实现“产销对路”。一是对毕业生就培养目标、课程设置、动手能力等进行追踪问卷调查二是对用人单位就人才的需求、企业发展动向进行走访调查；三是对政府人事部门就人才展动向进行咨询调查；四是对科研机构就未来科学发展进行猜测调查；五是对兄弟学校就办学经验进行交流调查2. 以去陈求新为前提去掉过时的课程内容，开设一些新课程2007级机电专业实施性教学计划中，我校开设了数控系统、数控编程与加工技术等新内容而对原计划中的机械制图、公差、机械基础、机械加工工艺及设备、金属材料与热处理等课程中不适用的内容进行了大幅的删减或调整，积极开发综合课程，组织我校专业干教师编写校本教材。3. 以课程优化为核心中等职业学校机电技术应用专业的学制一般为三年，要想在有限的时间内尽可能多地安排必要的教学内容，那就必须进行课程优化。课程的优化表现在下面几个方面。一是课时比例的确定。 公共基础课、专业基础课、专业课和选修课四者之间总课时的比例分配 我校机械加工技术应用专业近两年课时比例如下： 类别班级文化基础课专业课专业实践课10机械32.6%27.4%41.6%10数控36.1%28.2%43.3%11机械30.1%30.7%50.3%11数控33.3%32.1%52.3%二是实践环节与理论环节比例的确定。这个比例参照省指导性计划执行。本学校适当增加了实践环节，以适应社会发展需要。三是课程学时的确定。本专业有它的特色课程，如需统考、考技能等级证和一些主干课程在课时分配时，根据实际情况适当加强。我校注重的能力结构有：1） 提高学生英语听说写的能力2） 加强计算机应用基础教学，并通过国家一级B考试3）集中时间进行计算机辅助设计的教学，并使学生获得CAD证书4）强化学生钳工技能练习，使学生通过中级钳工考试5）强化学生车工技能练习，使学生通过中级车工考试，优秀学生可以通过车工高级工考试6）根据市场对数控技术的需求，理论与实践相结合，培养学生数控机床的操作能力，并使学生获得数控技术操作证书。四是课程的优化组合。将那些类型比较相似、联系比较密切、知识比较连贯的课程，优化组合成一门课程，适时进行模块化教学和实践技能练习,例如本专业把机械制图和Autocad组合成一门课并加大周课时。三、 修改的后续举措为使实施性教学计划能顺利地执行，计划制定后，接下来完成如下的工作：1.教学大纲的修改由于课时进行了调整，课程进行了整合，实践环节进行了修订。因此原有的大纲与新的计划不配套。在进行大纲修改时，一是要注重课时的吻合，即计划课时与大纲课时应一致；二是把握课程应知应会的知识点，删除不适用的内容，注重应知应会内容，增补新的内容。2、实验实训的预备由于课程内容的需要，有的课程比原计划增加了一些实验实训环节，在课程教学之前，应完成实验实训室的筹建工作和实验实习指导书的编写工作。积极为修改后新计划的实施创造好必备的条件。3、师资队伍的培养在修改后的计划中，新增了“四新”内容。由于教师继续教育工作的滞后，会涉及到教师力量不足问题。因此学校在新计划相关内容执行之前，应作好师资力量的预备，可以采用进厂顶岗锻炼、培训提高或人才引进的方法。本学校对本年 月 日 徐州市教育局审批意见 年 月 日