What time do you go to school? (SectionB-2b) 教学设计讷河市第三中学 张宇婷教 学课 题What time do you go to school?课 型新 授 阅 读 课教 学设 计理 论依 据新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识并发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂。教 材分 析“生活习惯”是贴近我们日常生活的一个话题，容易引起学生的学习兴趣，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。学 情分 析我所教学的对象是初一学生，对英语普遍感兴趣，并有一定基础，掌握了一些简单的句子。好奇心强，喜欢合作探究和各种各样的课堂活动。通过学生间的合作学习，使他们体验到成功的喜悦。使各层次的学生都有收获。教 学重 点1. 熟记本课的重点短语。2. 对课文有整体把握并提高阅读技能。教 学难 点1. 会用所学短语描述自己的日常活动。2. 提高浏览和略读文章并把握语法和句型。教 学目 标（一）知识与技能：1. 掌握描述日常生活习惯的短语。2. 会运用所学知识描述自己的日常。（二）过程与方法： 利用多媒体手段营造学习气氛，使学生自然进入情境中，引导学生在运用中学习语言，然后在创造性地使用语言。（三）情感态度与价值观： 1.培养学生自主探究合作意识。 2.让学生了解良好生活习惯的重要性。教 学方 法1. 活动教学法：通过小组合作培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。2. 任务型教学法：开展多种类型的任务型活动，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 教 具1.多媒体课件2.黑板教 学 过 程 设 计教学步骤活动内容设计意图Step1 Warming upShow some funny pictures about the topic通过展示有关于主题的搞笑图片引发学生兴趣、活跃课堂气氛。Step2 First readingTwo tasks for Ss1. Find out all the expressions.2. Translate them.让学生进一步熟悉短语并为下面的学习起到铺垫的作用。Step3Second readingTwo tasks for Ss1. circle the good habits.2. underline the bad habits.通过第二次的接触并分辨课文中的短语，强化记忆效果，训练记忆力。Step4Post reading1. fill in the blanks.2. Retell the living habits.通过练习，培养学生的观察能力和归纳能力。在实践中加以检验，增强自信心。Step 5Do a surveyMake a chart about your groupmembershabits and complete it.通过做调查形式，考查学生对语言知识的运用和表达能力。 Sumarry: Today we learned healthy and unhealthy habits in daily life. As a teenager we should develop a healthy living habit. It not only can help us keep fit, but also help us to do better in schoolwork. Homework: 1. Write the key phrases for twice.2.Try your best to develop a healthy living habit from now on.Blackboard design (板书设计)Unit 2 What time do you go to school?Healthy activities Unhealthy activitiesget up early eat very quicklyfruit and vegetables eat hamburgerstake a walk eat ice-creambrush teeth play computer games