与昆虫共舞 与法布尔同乐 昆虫记导读课 路桥实验中学 张敏【教学目标】一、 通过交流阅读感受，重新熟悉作品内容。二、 赏析法布尔善于抓住昆虫特征进行描写的方法，从中体会到他细腻的观察与对昆虫的情感以及科学求真的精神。（重、难）三、 体会法布尔“他以人性观照虫性,并以虫性反观社会人生”的创作思想，培养学生尊重生命、热爱生命的情感。（重、难）【教学环节】一、 导入：先请同学们欣赏一组图片，看看上面的昆虫，你们都认识吗？好，都猜出来了，在这些昆虫中，你接触过哪些？和它们之间有过哪些故事，说出来跟我们分享一下吧。从你们的回忆中我听出了童真童趣，特别美好。这些图片上的昆虫是老师从一本书中挑出来的，大家知道是谁的什么作品吗？对，今天，我们就跟着这本书去赴一场与昆虫与法布尔的约会。这本书我们不陌生，是七年级上册的必读书目，那个时候去读，可能你会为西班牙犀头对孩子的细心呵护而感动，也许会对蜘蛛的纺织能力赞叹不已，也许还会敬佩老蜜蜂的恪尽职二、名片show。当我们又拿起这本书的时候，不知道同学们对这些昆虫的感受是否如初，或许你又有了青睐的新朋友。那就先来跟大家介绍介绍你的新老朋友吧。按PPT，希望大家能像美术家一样的去欣赏。拿出昆虫名片，向你的组员展示展示你的小伙伴吧。等会我们推荐几位同学介绍介绍自己最喜欢的昆虫。好，谁愿意上来？上台来展示的同学老师建议你按照次序来介绍你的这位朋友吧。画得很好，还为它配上了颜色！没有昵称？要不你能取一个吗？你喜欢他的理由可真特别！老师也有同感！还有谁愿意，机不可失失不再来哦！（8分钟，四个左右）（昵称举例：蝈蝈：狂热的狩猎者；红蚂蚁：强盗；蟋蟀：田园中的小提琴家；胡蜂：兵痞子；螳螂：先知者；孔雀蛾：关在象牙塔里的公主。） 看同学们绘声绘色地介绍法布尔笔下的昆虫，老师真替法布尔高兴，又有这么多人喜欢上了他的昆虫朋友们。法布尔为什么能给这些昆虫起出这么多形象的昵称，又为什么能用如此生动地语言记录下昆虫们的生活呢？让我们开启奇妙的昆虫记之旅。请到荒石园来。三、歌手PK赛。首先，要调动我们的听觉了。听听看，这是哪三种昆虫的声音？你能描述一下其中的一种声音吗？你说，不错，能讲出每种声音的特点，谁还能再详细地描述下，你来试试看吧。看来想把听觉转化为文字不容易哦，可是有一个人却把这些声音细致地写了出来。 它的肚子瘪下去时，盖子正好堵住了小音箱和音室的音窗，于是声音略显沙哑；当它肚子鼓起来的时候，小音箱开通了，于是声音嘹亮到了极点。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。翼鞘发出“克利克利”柔和的振动声。音调圆满，非常响亮、明朗而精美，而且延长之处仿佛无休止一样。整个春天寂寞的闲暇就这样消遣过去了。你来猜猜，这些分别是描写哪种昆虫的？你是从哪儿句子里面读出来的？你的记忆力很好，听觉很敏锐，全对！那到底对不对呢，答案马上揭晓。把同学们找到的昆虫声音的特点分分类，红色部分是直接指出声音的特点，而蓝色呢对，借用了修辞。让我们一边用心感受这些形象生动地文字，一边聆听这些小精灵亲切的叫声。一起读一读吧。昆虫音乐界的资深评委法布尔最喜欢谁的声音呢？蟋蟀。可我们的评委特别大方，还是把荣誉颁给了他们。你们还想听昆虫的声音吗（不想，那就来说说你找到的其他昆虫的声音吧）想。你们先说说你们找到的其他昆虫的声音吧。当抗议人类的打扰时，西班牙犀头会发出“柔软的沙沙之声”； 当忧愁和恐惧时，捕蝇蜂会发出”凄凉的嗡嗡声”；当放松时，找蘑菇的甲虫会发出“唧唧声”狼蛛细心呵护宝宝时，会发出什么声音？舍腰蜂在搭建自己的帐篷时，又会发出什么声音？松毛虫呢？萤火虫呢?原来，看似微小的昆虫也有自己的语言与情绪呢，那么怎样才能听到有些昆虫的微弱声音呢？你来说。走近昆虫世界，长期地仔细观察，用心聆听，才能生动描摹出来。是的，在法布尔的笔下，它们的嗓子、外形、动作、表情都那么有趣而富有特点。而这一切都来源于仔细地观察、细致地描写。四、原版pk青少版法布尔身上还有什么等待我们去发现呢?这回啊需要同学们像辩论家一样的去议论。这是什么昆虫？在干什么？同学们打开书本P52，它有一种习性与其他昆虫不同，它会吃掉自己的兄弟姐妹。在这里出现的描写不多，我们来看看未删减的原版，是如何进行描述的？用几个词语来形容这一副画面。血腥、残忍、不忍直视、难以理解、难以置信到底是像你们书上的这样删减去好呢，还是像原版保留好呢？赞成：这些血腥的语句只是为了生动再现螳螂的食性。总结：“仁者见仁，智者见智”，同学们说得都有道理。老师认为，这种现象得辩证得看，还上幼儿园的小朋友，还是看删减版为好，呵护他们幼小的心灵，而对于你们这个年纪的同学，有辨别力了，不妨读原版，能让你们更全面地了解这类昆虫的习性。从原著中你可以看出法布尔的秘诀之二吗？真实地反映昆虫，求真！不错！这也是他研究昆虫的原则：“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯,而是准确地描述观察到的事实,一点儿不多,一点儿不少”。这就是法布尔作为一名昆虫学家的严谨求真的态度。你还能从其他昆虫身上感受到他的这种精神吗？ 萤火虫被法布尔称为“亮尾巴”，他说这盏灯是“用来表达它对快乐生活的美好祝愿”；“这个小小的昆虫，正是利用这样一件兵器，在蜗牛的外膜上，不停地、反复地刺击就这么几下，就能让蜗牛动弹不得，失去了一切知觉而不省人事。” 黄蜂对自己的宝宝“相当的耐心与细致”，却会群攻“不速之客”，并把“尸首”“拖到蜂巢以外，抛弃在下面的垃圾堆里边”。而当寒潮来袭时，这些“温柔体贴”的小保姆们变成“不可思议的凶残的刽子手”了。五、其他科学家PK法布尔。荒石园之旅越来越有趣，让我们继续往前走。这是一位科学家对屎壳郎推粪球过程的介绍，你看看法布尔的介绍中多了什么？是啊，这哪是屎壳郎，分明是相亲相爱其乐融融的一家啊！在法布尔的笔下，昆虫都变得有人情味了。或许屎壳郎在其他人眼中是渺小的卑微的，甚至是肮脏的，可是，他们何尝不是和人类平等的一种生命个体呢？这就是法布尔创作秘诀之三“人性”。周作人就是这么评价他的。前面咱们提到的，法布尔对这些昆虫的昵称和他极具人情味的描写，不也是“人性”的体现吗？现在，请同学们能像思想家一样的探，探探文中有没有人性的显现或者从昆虫身上得到借鉴的地方。（3位同学，视情况而定。）很佩服同学们，小小年纪，能有这么深刻的感悟。六、拓展总结。是什么让他在观察昆虫时能如此细致、严谨求真呢？一切都源于热爱。 这就是法布尔，一个以昆虫为琴弦拔响了人类命运的颤音的巨人。他，出生在一个农家，贫穷的生活没有送给他玫瑰花，慷慨的大自然却赠予了鸟巢、蘑菇、蟋蟀；他，迫于生计，漂泊不定，垒筑峰的精巧蜂窝，照亮了他心灵深处的昆虫角落； 他，用仅有的积蓄换来了一座昆虫成长的乐土荒石园，与昆虫为伴，安然自若;他怀着对渺小生命的充分尊重与热爱，去发现那些神奇、美妙的生命的奥秘；为了观察毛毛虫的爬行轨迹，他居然忘记公爵的拜访日期；身处皇室的宴会上，他竟然以观察昆虫的眼光打量起身边的皇亲国戚； 他攥紧了自己生命的全部时光，融入在昆虫的世界里，不让一丝红尘染身惹心，一本又一本地写下了240万字的昆虫记他自修成博;面对来自权威界的偏见，他向他的昆虫们倾诉衷肠我亲爱的虫子们，一旦你们因为做不出被人称道的事而说服不了那群财大气粗的人，我就会出来说话，会这样告诉他们： 你们是剖开虫子的肚子， 我却是活着研究它们； 你们把虫子当作令人恐惧或令人怜悯的东西， 而我却让人们能够爱它； 你们是在一种扭拽切剁的车间里操作， 我却是在蓝天之下，听着蟑鸣音乐从事观察 你们倾心关注的是死亡， 我悉心观察的是生命”结语：愿你能像法布尔这样的热爱生活初心不改，尊重生命！愿你能像这次约会中这样比较阅读同中求异，收获更多！