编号河北省教育科学研究“十二五”规划专项课题申请评审书专项课题类别 教育决策咨询专项课题 课 题 名 称 关于建立促进高校与地方经济建设相结合的政策框架的研究 课题负责人 李华 负责人所在单位 石家庄学院 填 表 日 期 年 月 日 河北省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本课题申请评审书各项内容。如获准立项，我承诺以本申请评审书为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。河北省教育科学规划领导小组办公室有权使用本申请评审书所有数据和资料。 申请者（签章）： 年 月 日填 写 说 明一、填写申请评审书前，须认真阅读河北省教育厅关于做好河北省教育科学“十二五”规划2012年度专项课题组织申报工作的通知准确领会文件精神和要求，规范填写。 二、请按河北省教育厅关于做好河北省教育科学“十二五”规划201专项年度课题组织申报工作的通知的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。三、本申请评审书报送一式2份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。五、本申请评审书所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。七、本申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。八、如有不明事项，可咨询河北省教育科学规划领导小组办公室联系地址：石家庄市中华北大街122号 邮政编码：050061 联系电话：(0311)66005939、66005927、66005937、66005926。填 写 数 据 表 注 意 事 项 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。专项课题类别 请选项填写，限报1项。 例如： C.中小学校长专项A.教育决策咨询专项 B. 中小学骨干、特级教师专项 C. 中小学校长专项D. 职业教育成人教育专项 E. 音乐体育美育专项研究类型 请选项填写，限报1项。 例如： C综合研究 A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究 D.其他研究工作单位 按单位和部门公章全称填写。所在市 请选项填写，限报1项。 例如： A石家庄市 A.石家庄市 B.邯郸市 C.邢台市 D.衡水市 E.沧州市 F.保定市 G.廊坊市 H.唐山市 I.秦皇岛市 J.张家口市 K.承德市所属系统 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。 例如： A中小学校 A.中小学校（含幼儿园、特教学校等） B.职业院校（含技校） C.研究机构 D.教育厅机关及直属单位 E.地方教育行政部门 F.其他 联系电话必须填写课题负责人的电话号码。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不含科研管理、财务管理、后勤服务等人员。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项，须有研究报告。 例如： A研究报告 B论文 A. 研究报告 B. 论文 C.专著 D. 译著 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他经费类别 请选项填写，限报1项。 例如： A申请经费 A.申请经费 B.自筹经费如不能获得经费资助，是否同意自筹经费一栏必须填写。一、数据表课题名称关于建立促进高校与地方经济建设相结合的政策框架的研究主题词高校地方经济政策框架专项课题类别A教育决策咨询专项经费类别A申请经费申请经费者如不能获得经费资助，是否同意自筹经费是预期最终成果A研究报告B论文预计完成时间2013 年 2 月 日负责人姓名李华性别民族出生日期年 月 日职 称行政职务研究专长最后学历最后学位所在市所属系统工作单位电子信箱通讯地址 市（县） 街（路） 号邮政编码联系电话（区号） （单位） （家庭） （手机） （传真）二、课题研究主要参加人员姓 名出生年月职 称研究专长学历学位工 作 单 位李华 1三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间 四、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间立项单位完成情况 2五、课题设计论证1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究目标、内容、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件。（请按以上四部分逐项填写，限3000字以内）1、服务地方经济发展是高校的重要职责，高校的人才培养应充分考虑地方经济发展需求，结合区域经济发展及特色产业情况，培养更多适合地方经济发展需要的优秀人才，应注重科研与地方经济相结合，为地方经济发展提供智力和技术支持。高校也是发展地方经济的宝贵资源，地方政府应积极开发利用。并给与相应的政策引导。就对目前省内多家高校调研发现，虽然政府长期支持高校与地方经济建设相结合，但并没有具体的操作模式和政策的规范，因此长期以来停留在口号上的多，实践的相对较少，即使有部分高校研究成果和实际生产的转化，中间过程也过于复杂，消耗时间也过长，效率大大降低。首先，如果高校科研机构能在政策上加以引导，引导教师把为地方经济建设和社会发展服务作为自身研究的着力点和立足点，研究成果和先进的技术根据相应配套政策扶持和相应转化生产的模式，尽快应用的企业当中，将大大提高高校科研对支持地方经济建设服务的力度。其次，高校为地方输送了大量的高素质劳动力，对供给产生了强大的推动力。高校庞大的消费群体和基建、实验室等方面的投资，对需求产生了一定的拉动力。高校通过供给的推力和需求的拉力同样可推动地方经济的发展。2、根据这一思考，课题小组根据我省高校发展情况，着力构建一套符合我省高校与地方经济发展的模式模型。并根据该模型制定相关的配套政策框架，达到最终促进高校研究成果和人才培养符合地方经济建设需求的目的，提出高校确立主动服务地方经济社会发展的观念，培养适应地方经济社会发展需要的人才，走产学研之路。本课题研究重点将放在对高等学校对地方经济发展服务的政策制定研究上，首先明确课题研究有别于职业学校教育对地方经济发展的促进研究，高职教育提供的是继续教育场所，有利于实现区域产业结构的调整和优化，提高区域内的产业素质，是以培养技术应用人才为目的；而高等教育科研实力较强，技术应用人才理论基础扎实，创新能力较强，为技术革命提供创造基地，有利于区域经济内科技成果的转化和利用，因此配合相应的政策，促进高等学校研究成果转化为生产力，能在根本上促进地方经济的大踏步前进。课题研究方法：1）、研究本领域的文献，文献研究中查阅了本领域的已有研究成果，分析省内外及国际中关于促进高校与地方经济建设的政策研究。2）、调查研究法，课题组采用问卷、访谈、观察、等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而对政策制定和执行政策效力进行探讨和研究。3）、教育实验研究法，教育实验是指研究者依据一定研究假设和研究设计，主动操纵研究变量，并对非研究变量予以自觉、明确、和适度的控制，观察结果，从而检验研究假设是否对研究目的有推动或者阻碍作用。3、研究基础：目前已经取得的研究成果和主要参考文献： 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构： 李华： 李红陛： .科研成果的社会评价：4、完成课题的保障条件：我校一直重视科研发展与人才的培养，并提出了“为地方经济建设服务“的口号，已经从科研成果转化为生产力的模式进行了深入的研究，为制定扶植政策提供了有力的考证基础。 3 4 5六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项 以 内）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人12012.6-2012.9完成高校科研成果转化率的调研调研报告22012.9-2012.12对现有支持高校与地方经济建设的政策进行梳理和研究论文32013.1-2013.4将现有政策系统化，并提出专门为扶植高校产学研发展的政策框架模型论文42013.4-2013.6形成可行的政策框架体系报告、论文最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2 项，须含研究报告 ）序号完成时间最 终 成 果