二年级下册语文培优补困工作计划（2015-2016 学年度第二学期） 二年级一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提 高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行 辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象（刘霞、张起、刘昭、王乾婷、张魏彩、李瑶、杜昊煊）能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩争取在93 分左右，帮助学困生取得进步。辅差对象（张辉、李明金、杨佳宁、时云炫） 能按照要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、制定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、主要措施l课外辅导，利用课余时间。2. 采用一优生带一学困生的一帮一行动。3. 请优生介绍学习经验，学困生加以学习。4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5. 对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6. 采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7. 充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8. 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9. 必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。2016 年 2 月 25 日“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!