健康看电视教学设计教学内容：部编版教材道德与法治四年级上册第三单元信息万花筒的第一课。 教学目标：知识与技能：在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。过程与方法：通过小组合作感受电视节目带来的乐趣，发现不科学的看电视 方式对眼睛和身体带来的伤害。情感态度价值观：培养学生良好的看电视习惯，掌握健康的看电视方式。 教学重难点：重点：在分享中感受电视的益处与不健康看电视带来的弊端。难点：在实际生活中真正做到健康看电视。教学过程：一、导入1. 谈话：老师想采访一下大家，你们平时放学回家都做些什么呢？预设：写作业，看电视，玩手机，看书.2. 观看视频电视节目猜一猜。3. 过渡：那你们平时看电视看多长时间呢？预设：1 个小时，2 个小时.4. 过渡：看这么长的时间行不行呢？为什么不行？预设：不行，长时间看电视对我们的眼睛不好。5. 小结：电视可以看，但更要健康地看电视。板书：健康看电视二、探究学习神奇的“宝盒”1. 过渡：同学们，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同 的神奇的世界。那你看过什么节目呢？有什么感受？1/3预设 1：我看过熊熊乐园，这部动画片的人物特别可爱，特别有趣。 预设 2：我看过从前有座灵剑山，我觉得电视剧里的情节特别新奇，特别吸引人。预设 3：我看过王牌对王牌，这个综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩 的游戏。2. 小结：电视这个神奇的宝盒已经成为千家万户必不可少的家庭成员。越 来越多的电视节目受到大家的喜爱。而且老师发现年龄不同、兴趣爱好不同的人 喜爱的电视节目也不同。电视节目我推荐1. 小组合作：推荐卡，分享你喜爱的电视节目。2. 小结：同学们推荐的节目都有所不同，但它们都非常的精彩。这些好的节 目让我们收获快乐，增长知识，学习经验。健康观看很重要1 过渡：同学们，当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝 盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？2 阅读：眼睛的“抗议书”。3 活动：如果此时亮亮的眼睛会说话，它会对小主人亮亮说些什么呢？ 预设 1：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。预设 2：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。 预设 3 ：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。 4. 过渡：同学们，长时间看电视的确对我们的眼睛伤害非常大，你们看，眼 博士也有话我们说。那长时间看电视你的眼睛会有什么感觉呢？ 预设 1：会疲劳，会近视。预设 2：会让我们眼睛得病。5. 过渡：同学们，过度看电视不仅仅会伤害我们的眼睛，对我们的身体也有 很大的伤害。那对我们的身体有什么伤害呢？预设 1：看电视不良的坐姿会对身体造成很大的伤害。预设 2：电视产生的辐射对我们的皮肤有伤害。2/3预设 3：看电视会引起身体肥胖。6. 过渡：由此看来，长时间看电视的确对我们的身体伤害也非常大。刚才这 位同学提到看电视会引起身体肥胖。瞧，认识它吗？出示“沙发里的土豆”图片。 它代表着一类长时间瘫坐在沙发上吃零食看电视的人。这是一种很不健康的生活 方式。久而久之，身体就会变得越来越胖，长期沉溺于电视，就越来越不与人交 往，就会变得消极、懒散。那你们想成为沙发里的土豆吗？那为了我们的身心健康，我们该如何健康地 看电视呢？预设 1：看电视要有充足的光线。预设 2：看电视时间不能太长，最好不超过半个小时。预设 3：看电视要有良好的坐姿。预设 4：看电视后要有适当的运动。预设 5：看电视声音不能太大。7. 小结：同学们，你们说的都很对，但这些你们都能做到吗？老师相信你们，相信你们一定可以健康科学地看电视，精心呵护我们的眼睛。 三、巩固提升小组合作：我会设计。设计一条关于健康看电视的小贴士。四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？五、课后作业设计一张关于健康看电视的手抄报。六、板书设计健康看电视益处快乐知识经验弊端疲劳近视伤身体正确方式控制时间保持距离适当光线. .3/3良好坐姿