小学综合实践活动教研工作计划 一、指导思想： 综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。 每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。 二、工作目标（一）教师方面1.营造教师善于学习、勤于积累的氛围。2.加强教研队伍建设，在全校培养一批综合实践活动的骨干教师。3.进一步提炼和完善课堂教学模式，打造精品课堂。（二）学生方面1.致力学习方式的研究，倡导自主探究，力争“探究性”学习取得突破性进展。2.培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。3.培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。4.培养学生规划组织与实践能力。5.培养学生运用科技与资讯的能力。通过正确、安全和有效地利用科技，汇集、分析、研判、整合与运用资讯，提升学习效率与生活品质。6.培养学生主动探索与研究能力。通过活动激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识于生活中。三、主要工作措施与要求 （一）调动教师专业发展内驱力，提高教师的自身素质。没有教师的发展，就没有学生的发展。要培养全面的学生首先要有全面的教师。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕全面创建学习型教师主题，鼓励本组教师多阅读有关综合实践活动的教育教学理论书籍，积极撰写教育教学论文和案例，全面提高教师的理论水平。确定新的教学理念，探索新理念指导下的课堂教学模式，积极探索综合实践活动的评价的方法。（二）加强教师间的交流，深化课堂教学改革。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，组织教师开展综合实践活动教研活动，进行交流研讨，并及时总结经验，使综合实践课教师在课改中不断成长。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于师生能动性的发挥和个性的张扬。（三）抓牢抓实综合实践活动的全过程管理。1.综合实践活动的有效实施，离不开课程资源的有力支撑。所以，我们一方面要注意用足用好学校现有的各种课程资源，如实验室、图书室、资料室等向学生开放；加强信息技术教学，指导学生掌握通过计算机网络查找和处理信息的方法，努力提高运用信息解决实际问题的能力。另一方面要注意挖掘各种社区资源，密切与社区和学生家长的联系。2.逐步建立和完善各项教学常规制度和管理制度。（1）学习制度。综合实践活动的每位任课教师每学期都必须学习有关综合实践活动的理论和经验，并写好学习笔记；教研室开学初及时组织教师培训。（2）活动制度。综合实践活动是以主题活动的方式呈现的，每学期，各班要求组织开展8次主题活动，对每次活动，要求做到精心规划，认真准备，有效实施，让学生动起来，真正体验活动和探究的乐趣。并及时收集好相关的活动材料。（3）教研制度。学校成立综合实践活动教研组，教研组成员要求经常互相听课，并定期组织开展各种教学观摩研讨活动，把每次教研活动与解决问题结合起来。（4）考核激励制度。教研室每学期进行开学初、期中和期末几次次专项检查，加大对综合实践活动的评估力度。四、主要工作安排九月份：1.制定综合实践活动教研工作计划。2.进行有关综合实践活动课程的理论学习和课堂培训。4.确定各年级组综合实践活动研究主题。十月份：1.进行综合实践活动课的研讨活动。2.骨干教师示范课。十一月份：1.迎接区教研室综合实践活动专项检查并进行反思。2.综合实践活动课的理论学习。十二月份：1.开展综合实践活动教学成果展示活动。2. 征集综合实践活动典型案例、优秀论文、教学心得。一月份：1.回顾本学期教研活动情况。2.学期工作总结。