我的教育教学故事(30篇) 我的教学故事 第1篇：多一份耐心，多一份宽容在教学工作中，有苦有乐，有感受一向以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自我的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:请你把题目读一遍。我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自我:耐心！那你刚才在干什么？我拼命压住心底的怒火，你能把题目读一遍吗？我明白，我的声音变得严厉了。快说呀旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以坐下吧，下课自我好好想想！结束了这段对峙。我反思到今日的一幕，应当说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象看来孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧，还需要我们有一颗宽容的心。我的教学故事 第2篇：一树春风千万枝师生的和谐相处胜过教师许多的刻意。我总把自我当成孩子们中的一员，走进他们中间。充分利用每次课间时分和孩子们在一齐活动。杨教师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢？教师，请猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字？教师，十五天是人迟到，给团体抹了黑，那又一勇敢的决定:应对今日的迟到，我要坦然认错，这样起码我的心是坦荡的。并且，我还要告诉学生，人无完人教师也会犯错误，关键是我们用什么样的心态应对错误。第二天，我早早的来到学校，当天的组长分配给我一组长的家长说:她好早就起床了，催促家长送他上学，家长问她为什么。她说:我总不能让教师到了学校再等我吧！还有一年头。在与不一样的学生，不一样的同事，处理不一样的事情的过程中，我感觉到了自我的变化与成长，这是在四中当教师的财富。我的教学故事 第5篇：因为学生欢乐，所以我欢乐岁月的流逝总是不知不觉的，算算自我自从1998年上班到此刻一转眼已经度过十角落、一齐认真学习了学校的各项规章制度、一齐制定了班级的班徽和努力目标。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。每一天的数学语文课就把我愁坏了，因为没有什么教学经验、驾驭教材的潜力欠缺，尤其是当课堂遇到突发事件时，就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象，我坚信勤能补拙。每一天都邀请校长、主任、学年组长来听自我的课，诚恳的向他们征求意见。除了上完自我的课之后，我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课，向他们取经。每一天下班回家后先对自我当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录；然后把当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录；最终开始备自我明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经学习，提高自我的教学潜力。除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，满屋子弥漫着酸臭味，我当时也想吐了，可是我一想我是教师，就忍住恶心感，收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。虽然是刚刚上班的新教师就经历了这么多的考验，但我觉得这也是宝贵的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮忙的。回首参加工作的十年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作，直到怀孕离开班主任的队伍，我依然不舍得。我喜欢和学生在一齐的感觉，因为他们的每一点提高都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。我以前教过的学生张琪，出自单亲家庭的他和身体行动不便的奶奶一齐生活，他不愿意学习，不愿意写作业，考试经常交白卷。应对这样一班级的23学生都是农民工子女，他们的家长大都忙于生计，有时连参加家长会都没时间，所以我选取走进他们的家庭来了解学生、与家长沟通。在家访的过程中我更深的体会到了教师的职责是多么的重大。当我第一次踏进姚东辉的家，我就被眼前的一切所震动了。在去他家之前，我对他的家庭是有一些简单的了解的。他的父母都是从山东农村来哈市打工的外来务工人员。据说家里还有一多月的小弟弟。以我的经验就是家里可能会乱一些，但当我真的踏入他家门的时候，我才对这简易立柜，还有一辆婴儿车，这些几乎就沾满了屋子，在房间的另一多月都不明白，当时正赶上过年，就只好先回了老家。等过完年孩子就已经6男孩。这样一来家庭的负担加重了。此刻她只能在家照顾小孩，还得做饭，每一天都忙得不可开交，根本没有时间过问和辅导姚东辉的学习，甚至有时连接送他上学或开家长会都没有办法去。正说着，他怀里得孩子叫了，同样是母亲的我帮忙逗着孩子，我发现孩子的衣服好像很不合身，低下还有缝接的地方，我就顺便问了问，他妈妈说没有时间给孩子买衣服，就拣他表姐家孩子的，可是他这施舍者，我只是在尽我的职责，做我就应做的，我想任何一位教师都会这么做。这之后的日子里，我担负起了每一天送姚东辉放学的任务，反正你家离学校挺近的，也不麻烦！每次他妈妈说多谢、麻烦我的时候我都是这句话。在学校里，我也是格外关注姚东辉，天气转凉了，我就提醒他自我回家把厚衣服找出来穿。有时他也和我抱怨说妈妈天天看小弟弟，没时间管自我，我就开导他，让他明白他小时候妈妈也是这么照顾你的，妈妈其实性累，你要体谅妈妈，还要帮妈妈做力所能及的活。他妈妈也总是在晚上孩子们都睡觉之后，给我打电话。有时是聊聊姚东辉最近的表现；有时是询问我小孩子不舒服都吃什么药、几能够交心的朋友了，所以尽管我每一天回到家既要哄自我的孩子，还要备课已经很累了，但我仍然很高兴接她的电话，不厌其烦的为她解释一问题。在我的努力下，姚东辉的学习成绩有了稳步的提升，最重要的是他变的越来越开朗了。我正在鼓励他向体育委员的方向努力，他也表示必须要好好的学习和表现，让妈妈和教师高兴。看着他稚嫩的脸庞、听着他幼稚的回答，我心里孩子。记得王树琪拉裤子我帮他收拾，还要不断安慰他没事，别哭；记得候达中午没有带饭，我就张罗着为他准备午饭，还要思考口味和营养；记得姚东辉放学没人来接，我就送他回家，路上还和他聊聊这天的课程；记得有孩子生病住院，我总是第一词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教18班，才识他的庐山真面目。王文勇是头，脖子歪着，走路横冲直撞，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每一天闯祸最多，并且无论你怎样说服他，他也不会说一句我错了。他对待任何一孩子？分明是块顽石。每当科任教师对我说他太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；爱打抱不平。从此，我每一天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了教师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；文勇，你又犯错了，教师明白你不是故意的，只是有时管不住自我，是吗？只要你能知错就改，还是好孩子。此时，他不说话，把头低下了，过了好一会儿，他轻轻地说：教师，我错了！半年多了，我最终等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，可是我很知足，因为他最终能够诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。我想，在座的教师们都与我感同身受吧！爱每一朝气蓬勃、无忧无虑的青春女孩，变成了身系学生和家庭双重重负的中年妇女，岁月改变了我的容颜，却没有改变我对的初衷：永远做蜡烛一样的人，燃烧自我，照亮别人。在这漫长而又短暂的20年教学生涯中，回味起来有辛酸，有喜悦，有苦涩，也有幸福与欣慰。在的同时，自已在思考着，也在收获着、成熟着。诸多说不完的故事不会都是完美的，但却能给我以深刻的鞭策与启迪。这是发生在我刚调入县城中学的一毕业班的英语教学。我当时真有点不知天高地厚，总觉得管理这群孩子太easy了。凭我这近几年的教学管理经验，有谁还能逃出我的手掌。然而经过短短的几孩子叫许鹏，皮肤白白的、一脸的天真可爱，如果你不给他带课，他在你的心里必须是单词或句子往往都练好多遍，而最终的结果每次都是好多同学都会说了，仅有大嘴巴。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我真被气晕了，感到自我受了莫大的委屈和耻辱。事后我静下心来想一想，自我也有不可推卸的职责。但在我的心灵深处还是不能原谅他，总不想理他。可之后的一件事却改变了他，更醒悟了我。那天，我打开作业本，发现里面有一张字条，上头写道：教师，你必须十分十分地厌恶我吧，但我不厌恶你，可我厌恶你对我毫不留情的训斥，厌恶你给我的大嘴巴。课下，我把这张字条读了很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。因为长时间的反思使我清楚的意识到一味的呵斥孩子，不见得会有什么效果，不见得就把能一我一向厌恶的学生进行了一次和颜悦色的心灵对话，这是我第一次十分亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他。他好像有点受宠若惊，而后就十分诚恳向我承认了自我的错误。孩子纯真的、朴实的语言提醒了我：最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每体，有着各自独特的性格。仅有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。更让我明白了，作为一位教师，必须热爱自我的学生，尊重自我的学生，理解自我的学生，仅有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好教师。由于深受这位学生的启迪，在后面的教学中我尝试改变以前的教学方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给差生，然后再加以表扬，给予鼓励。或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，也正是这股暖流簇拥着他们有了上课的信心。慢慢地，几孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。我们的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断加油声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。其实，每一好孩子呢？即使成绩异常优秀的学生也不必须就有辉煌的未来，也并不必须就有高尚的品质！我们做教师的为什么往往那么固执，总以成绩来衡量一宽容、和谐的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，奇迹;教师不经意的一人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应当经常回顾自我以往的历程，反思一下：我造就了多少不该遗忘的角落！我们没有本事点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一孩子的完美前途，放弃的是一永远的遗憾！总之，教学中的好些事情证实了一学生公平一点，真心一点，赏识一点，他们就会心满意足，就会加倍努力去发挥自我应有的潜能，就能开出幸福之花。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，更会努力着把自我的爱全身心地投入给每教师挺苦挺累的，做一新来的教师他们都觉得很放松吧，可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与教师做对这种故事，心里便默念着，要给他们一学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课，他们很好奇的资料的学生。其实，每一好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，奇迹；教师不经意的一人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应当经常回顾自我以往的历程，反思一下：我造就了多少不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一小小的代课教师魏敏芝，只因教师离去前交代过这些孩子一被遗忘的角落。做教师没有本事点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一孩子在爱的抚慰下欢乐成长