小组计划书1. 名称：“精彩夕阳红”长者互助支持小组 性质： 支持性 2. 对象： 60岁或以上有自理能力的长者 小组规模： 人/次3. 地点： / 人手编配： 1社工统筹、主持；1社工协助，照相 4. 日期： / 时间： / 5. 招募及宣传方法: （1）电话招募；（2）村委通知；（3）派发宣传单。 6. 背景： 随着社会的不断发展，拆迁情况越来越多，而受拆迁影响的长者因不能适应新的社区、邻居的变化等改变，出现孤独、失落等现状，根据此情况长者组社区开展互助支持小组，旨在促进社区长者间的交流，帮助他们建立初步的互助性社会网络平台。 7理论框架： （1）社会学习理论，观察学习（班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。）；交互决定论（班杜拉的社会学习理论还详细论述了决定人类行为的诸种因素。一是强调观察学习在人的行为获得中的作用；二是重视榜样的作用；三是强调自我调节的作用；四是主张奖励较高的自信心。（2）社会支持理论，一组由个人接触所构成的关系网，透过这些关系网个人得以维持其认同，并获得情绪支持、物质援助、服务、讯息、新的社会接触等。由各种有形的和无形的支持构建起来的支持体系就是社会支持网络。社会支持的增加，会使人们的心理及心理健康显著提高；B.支持适时介入到有问题的环境中，可以预防或者减少危机的发生。因此通过互助交友小组，首先建立拆迁长者个人与个人间建立联系，逐渐构建属于拆迁长者的社会支持网络。 8.目的： 促进社区长者间的交流，帮助他们建立初步的互助性社会网络平台。 目标：（1）通过参加小组活动，至少80%的组员能够认识小组中2个成员或以上的朋友； （2）通过参加小组活动，至少80%组员学会1种处理心理问题的方法。 9. 预计困难及解决方法： 预计困难：(1)小组组员缺席；(2)小组组员在小组中发生矛盾/或拒绝参与小组环节； (3)小组内容调整/开展改期。 解决方法：(1)提早一天通知组员参与；(2)社工及时介入，安抚双方情绪，并把事情当作 小组内容一部分进行；(3)提前告知组员，并给予合理的解释。 10. 评估方法： 签到表、参加者意见反馈表、社工现场观察 11.程序安排：(见附表)12.财政预算：(见附表)小组内容安排名称：“精彩夕阳红”长者互助支持小组 第一节小组主题让我认识你目标1.80%的组员能进行自我介绍；2.共同订立小组契约。日期时间内容工作员物资9:00-9:101.社工介绍本次小组的目标和社工的角色。 2.社工向组员派发彩色名字卡和一支大头笔，让组员填写其愿被称呼的名字（名字或昵称），名字必须大而清楚使其他组员能够看清。4.按照组员选取名字卡的颜色进行分组，拿到相同颜色的名字卡的组员暂时为一组。5.给组员十分钟的时间，相互了解双方的姓名、居住地址和兴趣爱好、未搬迁前生活习惯、现时的情况、困难等。6.组员相互介绍。每小组的组员相互介绍自己的搭档。7.组员对小组的期望。/彩色名字卡、黑板架、大头笔10支、扑克牌9:10-9:201. 贴出小组内容计划表，向组员讲述未来4节小组的安排。 2. 订立小组契约。社工先介绍小组的目标，再组织组员讨论并制定小组契约。社工总结组员共同制定的小组契约。/小组内容计划表、白纸1张、大头笔1支9:20-9:50组员相互讨论自己的现时生活情况（主要以交友方面为主），社工邀请分享并做相关记录。（要控制组员发言以及讨论的时间，防止超时）/白纸9:50-9:55预告下节小组开展的时间以及内容。/9:55-10:00感谢组员的到来以及收齐组员的名字卡。/第二节小组主题当你无助时目标80%组员能够分享游戏后的感受。日期时间内容工作员物资9:00-9:101.回顾上一节活动主题：（1）社工带领组员回顾上一节活动内容，简单说明本节内容；（2）在开始本次活动之前在相互认识一下，每个人再向大家说一下自己的名字并贴上自己的名字牌，加深对彼此的认识。/名字牌9:10-9:25体会无助感（游戏）：1. 邀请2名组员到门外等候，一名社工在其他组员的面前将室内的一样东西藏起来。要求门外的组员分批次在2分钟内找出社工收起来的东西；2. 开始进行寻找：第一轮：当第一个人进屋来找时，大家都不理他，无论问任何问题都不要回答他，时间到了之后就坐回原位；第二轮：当第二个人进来找时，在座的每位组员都要给予热心的帮助，可以告诉他藏的是什么东西，藏在哪里，他问的任何问题都要回答。/室内的其中一样物品9:25-9:40社工邀请组员说出游戏的感受：1. 社工邀请参与游戏的组员分享这个游戏给自己带来的心理感受，当周围的人都不理你不帮助你的时候，自己的感受；当周围的人都热心帮助你时，你的感受又是怎么样；2. 邀请其他的组员进行分享，当自己看到有邻居需要帮忙时，自己选择无视或者积极帮忙时的感受。（每位成员1分钟左右的发言时间。）/白纸9:40-9:50社工与组员共同总结本节小组的内容，简单分析组员在活动中的表现。（如有谁看上去比较沉默，鼓励其积极参与活动，希望能够与大家交流）/白纸9:50-10:00预告下节小组开展的时间以及内容。/第三节小组主题齐分享，互助事目标1.80%组员能够分享自己以前或身边人相互帮助的事情；2.80%组员能够分享自己对互助的理解。日期时间内容工作员物资9:00-9:05社工带领组员回顾上一节活动内容，简单说明本节内容。/9:05-9:15暖场小游戏-捉虫虫：1.组员坐着或站立围成一圈；2.每人向左右伸出手，左手握拳竖起拇指，右手拇指食指连成一个圆圈，套在右方组员的拇指上；3.社工诵读一篇文章，当文章出现“1”时，右手要快速捉住右方组员的拇指左手则要避免被人捉；4.以捉得最多“虫虫”者得胜。/9:15-9:40社工邀请组员分享：1. 在现时居住地的互助情况；2. 组员在现时居住环境的优点；3. 组员认为现在有什么资源是他们可以享受的；4. 组员希望自己在新环境中有一个怎样的生活。（每位组员限时2分钟）同时社工总结组员的情况。/9:40-9:50社工播放邻里互助小视频，让组员了解互助的意义及重要性。/9:50-10:001.社工邀请组员分享本节小组的感受；2.社工总结本节小组的情况并预告下节小组开展的时间以及内容。/白纸第四节小组主题适时转换心理目标1.80%组员分享自己拆迁后的感受；2.80%组员学会1种处理心理问题的方法。日期时间内容工作员物资9:00-9:10社工带领组员回顾上一节活动内容，简单说明本节内容。/9:10-9:20社工引导组员自由发言，说说自己拆迁前与后自己的感觉如何，自己现时能否过渡？以及如何过渡的？（社工要提醒没有发言的组员也是需要发表下自己的感受。）/白纸9:20-9:35社工播放视频“如何处理老年人的心理问题”。/电脑、视频、音箱9:35-9:501. 视频观看完毕后社工先简单总结，同时引出老年人的常见心理问题以及如何处理等；2. 组织组员对视频内容进行讨论，谈谈现时自己是否有视频中存在的心理问题，如有，组员间讨论要如何解决；3. 社工总结本节小组内容。/白纸9:55-10:00预告最后一节小组的时间以及内容。/第五节小组主题组员创建互助支持网络目标80%组员能够与2个或以上的组员能够成为朋友。日期时间内容工作员物资9:00-9:10社工与组员共同回顾上节小组内容并介绍本节小组内容。/9:10-9:20游戏：“同心协力万事成”，社工准备特制呼啦圈，让组员在规定时间内完成挑战。（此游戏通过共同合作，是组员能够在规定时间完成。）/特制呼啦圈9:20-9:30社工组织组员讨论并确定哪种方式适合日后联系以及开展活动的方式。/9:30-9:401. 组员分享参加本次小组的感受；2. 组员分享自己在本次小组中所认识的朋友。/白纸9:40-9:50社工总结5节小组中的内容以及组员的表现。/白纸9:50-10:00向组员宣布本次小组正式结束，鼓励组员在日常生活中积极联系以及相互帮助，或者遇到困难时可以前往社工站或者致电给社工，寻求帮助。/