The Great Wall 教学设计 一.教材分析 Analysis of teaching material （一） 教材地位和教学内容分析 地位和作用Status and Function： 本节教学内容选自语文出版社出版，由王立善、戴宗显主编的英语基础模块下册Unit1 Travel 阅读内容。 本单元起到衔接上、下册教材的作用。阅读部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息,是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分，也是学生进一步巩固和提高英语水平的依托.内容: 本节课的语言知识和技能都是围绕长城展开，通过对这个话题的讨论和学习，使学生学会相关的词汇和句型;提高学生英语阅读理解和归纳信息的能力；同时使学生了解长城的历史，激发他们的爱国热情和民族自豪感。教材特点：工具性、人文性、交际性、话题性和实践性设计理念：融阅读教学于话题情景中，以教师为主导，学生为主体，以任务型教学法为主线，教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。课型： 阅读新授课 课时： 1课时 （二）学情分析：Analysis of students 对象 ：中职高二护理班学生 学生特点：不善言辞，学习基础薄弱，他们自认为是被社会、学校所忽略了的群体，学习缺乏积极性和主动性，但他们渴望得到提升。知识储备：具备初步的阅读能力并课前已学习了本单元的词汇。 （三）教学目标和要求 Teaching aims and Demands语言知识目标、语言技能目标和情感态度目标。1. 语言知识目标：Knowledge objects1)掌握下列单词：beacon tower ,dragon,dynasty protect,remember,carry,excited 等词。2) 学会使用下列短语： be located ,be forced to do, have sth./sb. done, one of the most famous,It is said that.,thousands ofprotect.from / against 学会辨析used to do,used to doing,be used to do3)重点句型It is said that.It takes(took) sb. some time to do sth.2.语言技能目标：Ability objects 阅读技能的训练：1）让学生学会克服生词障碍，通过略读，培养学生归纳总结、概括段落主题的能力；2）通过精读，培养学生获取和处理具体信息的能力。 交际技能的训练：运用所学知识，提高学生用英语交际的能力 。3.情感态度目标：Emotion and moral objects 1)培养学生自主学习的意识、小组合作学习和探究学习的良好习惯。 2)培养学生克服学习中的困难及解决问题的方法和途径。 3)让学生通过对万里长城的地理、历史、文化等的了解，培养文化意识；在对长城的宏伟和壮观欣赏的同时，使学生认识到中华民族的伟大，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 （四）教学重点和难点：Teaching key and difficult points1）重点a.学会be located ,be forced to do, have sth./sb. done, one of .,thousands of，protect.from / against 的用法。b.掌握It is said that. It takes(took) sb. some time to do sth.两个功能句型。2）难点a.运用多种阅读技巧获取和处理文本信息。b.使学生能够较流畅的复述课文，提高学生组织语言表达语言的能力。二.教法学法 Analysis of teaching methods 1.教法teaching methods： 根据中职英语新课程标准所倡导的教学原则，结合文章具体内容，本节课主要采用情境教学法、直观教学法、任务驱动法、以及情感激励法和竞争激励法。授课过程具体采用“PWP”阅读教学模式指导学生学习。 2.学法Learning methods：着重培养学生自主学习，合作探究和归纳总结的能力。最终达到由“我学会”到“我会学”的教学效果。三.教学流程设计 结合学生实际和对教材内容的科学分析，本文的教学过程分为Pre-reading、While-reading 、Post-reading.Step1 Pre-reading（读前活动）：A.展示学习目标Show the teaching aims设计意图：让同学们明确学习目标，知道该学什么。B.导入Warming up 呈现有关长城主要景点的图片：Jiayuguan Pass,the First Pass under Heaven,the Old Dragon Head；1) Jiayuguan Pass in Gansu ProvinceIt is the west end of the Great Wall.2) Shanhaiguan Pass“ The First Pass under Heaven ”3)“ The Old Dragon Head ”The east end of the Great Wall.4) The Great WallIt was rebuilt during the Ming Dynasty.C.视频展示话题：引导学生观看人类文明史上的奇观-长城视频，引出课题“The Great Wall”。D.向学生简要介绍长城，进入课文教学The Great Wall is also called the “ Ten Thousand li Great Wall ”. It is one of the wonders of the world. It is the longest wall in the world and runs across the north of China like a huge dragon.It has a history of over 2,000 years. In old times, it was very difficult to build such a wall.设计意图：通过展示有关长城的图片和观看视频导入课题，生动形象的解说及画面让学生在直观感受中得到心灵的震撼，更激发学生阅读的欲望,为后面的阅读训练做好铺垫。Step 2 While-reading（读中活动）Fast reading 限时阅读，把握文章大意Task:要求学生在5分钟之内，快速阅读文章，归纳段落大意。1)课件展示各段中心句Para1.the introduction of the Great Wall. Para2.The beginning of building the Great Wall.Para3.How to build the Great Wall.Para4.The rebuilding of the Great Wall.Para5.The importance of the Great Wall.2) 引导学生总结归纳段落大意的方法。（段首句和段尾句法）设计意图：1. 侧重培养学生快速阅读理解的能力和把握文章中心的能力。2. 提高学生组织语言和表达语言的能力。Extensive reading 精读抓细节Task1 .Answer the following questions according to the text.1.Where is the Great Wall?2.When did the building of the Great Wall begin?3.Why did several kingdoms build their walls during the Warring States Period?4.Who decided to have the Walls linked and extended in 221BC?5.How many people were forced to build the Great Wall by the first Emperor of the Qin Dynasty?6.How long did it take to build the Great Wall at that time?7.When was the Great Wall which we can see today rebuilt?8.What is the total length of the Great Wall?教法：任务驱动法设计意图：1.通过精读，培养学生获取关键信息和捕捉事物细节的能力；2.运用小组抢答的方式，提高了学生的积极性和参与性。Task2:动员学生研讨阅读中发现的问题、总结重要的语言点。鼓励学生自己发现问题解决问题是能力提升的一个重要方面。发现的问题：总结的知识点：在这一环节教师可穿插处理语言难点，解释一些生词、词组和语句。运用了讨论-总结-抢答-评价解疑的方法。设计意图：1.学生在课堂活动中，遇到困难，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。2.在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。3.使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。Learning useful expressions 1.one of+the 形容词的最高级+复数名词 .之一eg.The Great Wall is one of the worlds most famous wonders.2.be located. 位于 ; 坐落于.eg.The village is located at the foot of the GuiQing mountain.3.protect.from / against “保护.以防.”eg. You need warm clothes to protect you from the cold.4.the Warring States Period 战国时期 Building of the Great Wall first began during the Warring States Period.5.have sth. done “使被”eg.I have my hair cut.6.数字+量词+形容词” = “数字+量词+in+名词” 表示某物的尺寸。eg.The box is 4 feet long. The box is 4 feet in length.7.It is said that .“据说.”