(完整)爱莲说对比阅读(答案及评分详细)(完整)爱莲说对比阅读(答案及评分详细) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)爱莲说对比阅读(答案及评分详细)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)爱莲说对比阅读(答案及评分详细)的全部内容。1甲水陆草木之花，可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐爱莲说）乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继;乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已.此皆言其可目者也.可鼻则有花荷叶之清香,荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也,无一时一刻，这适耳目之观;无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄)注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶:指长大了的荷叶。菡萏:未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花。1解释下面句子中加点的字.（2分）不蔓不枝（) 陶后鲜有闻（）不至白露为霜，而能事不已（） 此皆言其可目者也（ )2下列文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之中“而”的意义和用法相同的一项是（2分)A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥C乃记之而去 D呼尔而与之3用现代汉语翻译下列句子。(4分)可远观而不可亵玩焉。无一时一刻，不适耳目之观。4甲、乙两个文段的主要意思各是什么?（3分）甲文:_乙文:_5 甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）(二)阅读选文，回答下列问题【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.-周敦颐爱莲说【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗,直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根，凡经几载;古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零,凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲,亭亭孤绝.其为质也,不易叶而改柯；其为心也,甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆,阴阳不能变其性，雨露所以资其丰.擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公.不学春开之桃李、秋落之梧桐。 乱曰：负栋梁兮时不知,冒霜雪兮空自奇;谅可用而不用,固斯焉而取斯。-李绅寒松赋注释：芊眠:茂密状.捎云蔽景:意为与景物相掩映。盘簿：牢固状。玄黄：指大自然的变化。叶:相合.隆：高。谅：确实。固：鄙视.取：取法。9.解释下列句中加点的词。（2分）予独爱莲之出淤泥而不染 之 穹石盘簿而埋根 而可远观不可亵玩焉 亵 甘冒霜而停雪 停10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分）其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。11. 两文作者喜爱“莲、“寒松的原因分别是什么?（2分）12。简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用.（2分）（三)阅读选文，回答下列问题【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ -选自周敦颐爱莲说【乙】竹似贤,何哉?竹本（1）固，固以树德，君子见其本,则思善建不拔者.竹性直，直以立身；君子见其性,则思中立不倚者。竹心空，空似体（2）道；君子见其心，则思应用虚受（3）者。竹节贞，贞以立志;君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是,故君子人多树之为庭实（4)焉. -节选自白居易养竹记【注释】(1）本：根.（2）体：体悟。（3)虚受：虚心接受.（4）实:充实，充满。17.解释下列句中加点的词。(4分）（1）可爱者甚蕃（ ） （2）陶后鲜有闻（ ）(3）贞以立志（ ） （4)故君子人多树之为庭实焉（ ）18.把下面的句子翻译成现代汉语.（4分)（1）莲之爱,同予者何人？（2） 君子见其性，则思中立不倚者。19。甲文从莲的生长环境、 、 、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、 、 、节贞等特点联想到君子之德.(4分）20.甲乙两文都用了 的表现手法，甲文综合运用记叙、 、议论、抒情等表达方式,乙文则主要运用了 的表达方式。(3分)（四）阅读选文，回答问题(13分)【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也.噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣. 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日,临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中.兴正浓,忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色.荷花为雨所洗，鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也.李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。 6. 解释下列句中的加点词语:（2分） 7. 可远观而不可亵玩焉（ ) 余以为妙绝（ ） 7.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分) A晋陶渊明独/爱菊 B世人/盛爱牡丹 C荷花为雨/所洗 D余忆年/少时 8。 将下列句子翻译成现代汉语：（4分) 莲之爱，同予者何人？ 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 9.读文赏荷：(5分) （1)赏荷，可观其形美。乙段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”.（用原文填空）(2分) (2)赏荷,可品其神美。甲段称莲为“花之君子，乙段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分） (一）1长枝节,生出枝节 少 停止 合宜，适合（2分) 2C（2分) 3(人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。 无时无刻不适合人观赏。（4分) 4甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节,表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 乙文:赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观;无一物一丝，不备家常之用”。(3分） 5甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。(3分）（二）参考答案9。答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词,表示修饰关系。亲近而不庄重。使(雪）停止。 评分：每两小题1分，共2分。意思对即可。10.答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂,掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离,如诗如画. 评分：联想想象合理,描写具体,语句通顺。共2分。11。答案:因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。 评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思对即可。12。答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求,富有感染力。乙文：参考译文松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系,历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来,树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴.别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行.它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投,它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛.它把自己流动的身影编织成梦,相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐。身为栋梁之材却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝.实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。(三）参考答案17.（1）多（2）少（3）坚定，有节操（4）种植，栽培18(1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。19。外形 香气 性直 心空20。象征 描写 议论乙文:参考译文竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固,稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格(想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直,直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（