骨干教师个人发展三年规划随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质 及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我 觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成 为适应时代发展，符合高品位要求的教育者，可针对自己的特点 制定个人专业发展计划如下：一、自身情况分析：本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好 地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不 苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：学生管理方面经验 不足，参与科研工作投入不够。虽然接受了一些新课程改革的洗 礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特 别是业务方面的知识、理论。二、发展方向：努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心 朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉 悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、发展目标：（一）提升个人修养，做一名有品位的教师。这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道 德素质。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨， 要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，人文素养，知识积淀，真挚的博爱以及责任感 影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。（二）做一名业务上、教学上都过硬的教师。为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。 养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学 习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛 阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。 使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结 构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容 , 成为一个具有多元化知 识结构的人。同工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有 理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育 教学水平再上一个台阶，争取在校全体教师研讨课中，自己的教 学水平能有所进步。（三）做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的 专业知识及工作艺术，掌握初中生心理特点。巩固心教育学、心 理学等知识，提高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发 展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索 发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体 发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使 学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。把对学生的 做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑 造人，形成自己独有的工作风格。四）做一名“善于反思，勤于积累”的老师。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀 教师学习。对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教 育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步 提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取 逐步形成自己的教学特色。教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生 负责才不会愧对教师这一神圣的称号。希望以后能在领导、前辈 的悉心指导、关怀、帮助下，百尺竿头，更进一步。教师个人专业成长三年规划九台区第二中学 刘红梅一、现状分析（自我剖析）时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了十五个春秋。 平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的 提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师， 我制定了三年个人发展规划一、自我分析（一）个人优势工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完 成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相 处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有 一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师 继续教育学习。（二）个人存在问题教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科 研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教 材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提 高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理 状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经 验的层面。二、发展规划总目标1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具 有一定的创新精神及教研意识。2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学 规律，努力提升专业素养和教育教学能力。3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、 探究的学习方式，树立正确的教育质量观。4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师 表、教书育人、与时俱进”的新型教师。三. 规划措施 （一）、师德方面： 作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教 育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规 范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不 断提高自身的师德素质。（二）、专业知识学习：1、读书： 认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学 期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读 6 本，并撰写一定的 读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系 统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊 杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向 他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学 习不少于 15 节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动， 争取取得好名次。3、反思和交流： 积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后 感和教学反思， 利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通， 及时获得反馈从而及时反省和总结。4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参 加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和 测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识， 并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。六、专业技能提高1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛， 认真准备， 力争好成绩。2在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中 开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼 出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。3、积极学习新课程， 钻研新教材， 上好每一节课， 打造有效课题， 备好个案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合能 力。4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的 专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学 期争取至少有一篇论文获奖或发表。在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业 素养和专业技能，更好地服务数学教学。