激素调节的教学设计（第1课时）一、设计思路激素调节是人体生命活动中两大调节现象之一，虽然在内容上和形式上分属于两个不同的系统，但又与神经调节是密不可分的。主要讲述的是人体内分泌腺的形态和位置，激素的特点及激素作用原理。在教学过程中主要注重于从学生的日常生活中寻找热点问题，注重于学生对学习活动的主动参与和亲自体验，对激素知识有一定的了解，通过比较呆小症和侏儒症的区别得出生长激素的生理功能及其分泌失调后引起的后果，从而增强学生的健康意识，为后续知识的学习打好基础。二、教学分析教材分析激素调节是第二章第二节的教学内容，是其中的第一课时，在学生学习了神经系统在调节人体生命活动中的作用以后，为进一步了解内分泌系统在人体生命活动调节中的作用而实行的教学内容，主要介绍人体内分泌系统的组成及其作用。通过对激素调节的充分理解了解后，也便于学生理清楚神经调节和激素调节的关系。学情分析因为学生在生活中都多多少少听过激素这个词，也在上节课的学习中知道了神经调节的方式，为本节课的教学打下了一定的基础。初二的学生具备了一定的形象思维和逻辑思维水平，且探究意识增强，善于挑战自我，仅仅他们随年龄的增长有自己独到的见解却不怎么愿意积极发言。为此，在课堂中，老师要给学生创设一个良好的环境让他们愿意和同学分享自己的体验，切合学生心理发展的规律。三、教学目标知道内分泌腺和外分泌腺的区别。说出人体内分泌腺的位置、形态及激素的特点。知道人体激素分泌失常的后果。通过观察多媒体展示，知道各种内分泌腺的形态、位置。通过日常生活中相关激素问题的学习和讨论，增强学生的健康意识，并注重社会中因激素分泌失调引发病症的这群人，适时地关爱他们。四、重点和难点重点：1、人体内分泌腺的形态、位置及激素的特点 2、人体激素分泌失常的后果难点： 人体激素分泌失常的后果五、教学策略与手段引导质疑探究法、合作式学习六、教学准备教师准备：PPT的制作、板书的设计七、教学过程：教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图新闻引入播放视频：2010中国达人秀袖珍人朱洁。教师根据视频内容提出问题由袖珍人的特征引出激素。（出示相关朱洁的一些个人资料）根据视频介绍，注重袖珍人朱洁。学生思考回答视频播放：袖珍人朱洁。从社会热点引入课题，激发学生学习兴趣。一、人体主要的内分泌腺提出问题：你们知道激素是由什么结构分泌的？1根据学生回答引出内分泌腺和外分泌腺的区别2指出内分泌腺的名称、形态和解剖位置3内分泌腺分泌的物质就是激素学生回答问题完成工作纸观看PPT，尝试说出部分内分泌腺的名称知道激素用表格形式实行讲解，协助学生记忆动态的ppt制作，调动学生的积极性。特别在讲解生殖腺时，教师应注意与学生实际情况相联系 二、激素1、激素的作用2、激素分泌失常的后果根据事例引出激素的特点组织学生阅读资料归纳总结生长激素和甲状腺激素的分泌失调后引起的后果通过PPT展示资料，分析并了解激素的作用阅读资料，知道激素失调引起的疾病，小组讨论完成思考与讨论（填写工作纸）用生活的事例进行列举，可以让学生觉得真实可信教师指导学生阅读书上的资料，特别要强调的地方，如呆小症和侏儒症的区别；大脖子病的病因小结教师通过练习进行小结反馈 学生小结（完成工作纸） 达到巩固目的