八年级 （3）（4） 班语文培优辅差计划杜如青一、指导思想：提高优异生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助后进生取得适当进步， 让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生分析：八年级（ 3） （ 4 ）班各有学生42 名，从前半学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部分学生学习积极性高， 学习目的明确， 上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如（3）班吴康宁、吴洁等，（ 4）班崔宏寿，张希娟等。两班中部分学生由于平时学习不够努力，对学习没有信心，有很多不良的习惯，加上基础知识掌握的较差。有的差在基本技能及创造性发挥上。 还有一些是差在细节上， 而大多数差在厌学上。 因此， 转化后进生的工作重点应放在转化学生的自信心的培养上。班内学困生情况如下：成绩较差的：八（3 ）班，陆保国、张希岚、丁得堃、高玉蓉、顾兆龙，马成斌等。八（4）班，杨雪，郭述奇，刘银刚，刘金刚，张世福，丁浩，吴剑平等。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外， 我准备在提高学生学习兴趣上下功夫， 通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步。三、转化目标：1、树立信心和决心，能够战胜困难。2、养成良好的语文学习习惯。3、对语文有一定的兴趣。4、成绩有所提高。三、部分后进生学习困难的原因分析1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住，如张希岚。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩厌学，上课不注意听讲，如顾兆龙，刘银刚，刘金刚等。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。如郭述奇等。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。部分学生是单亲家庭，学生长期和爷爷或奶奶抚养，家庭教育缺失，如孟庆龄。四、辅导方式：1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。3、开展 “一帮一 ”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。5、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。五、方法措施1、认真准备，努力做好辅导过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解后进生、优异生的家庭、学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意 见。4、沟通思想，切实解决中等生在学习上的困难。5、采用一优异生带一后进生的一帮一行动。6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。7课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。8对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。9采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。10 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩11 定期找后进生谈心，交流思想，以真诚的态度感化差生，鼓 励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强。“十年树木，百年树人”，我相信在培优辅差的过程中，只要遵 循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就 一定会有所收获。