教练员教学训练工作考核细则为了加强体育竞技中心教学训练和竞训工作的规范管理，依据“体育竞技中心管理工作规章制度”，特制定教练员教学训练工作考核细则。一、基本原则以“教练员教学训练工作考核细则”为依据，对教练员进行综合考评，其考评结果，作为年终评选优秀教练员和年终发放奖励的主要依据。（不含岗位津贴部分）。综合考评分数高者，将被评为年终优秀教练员；综合考评分数低于80分(含80分)的教练员，扣发年终一次性奖励的50%；综合考评分数低于60分（含60分）的教练员，扣发年终一次性奖励的全额。1、岗位任务指标考核年度末，由竞训秘书负责各队年度体育竞技成绩的统计与汇总，并上报体育竞技中心主任审阅。未完成岗位基本任务指标的教练员，取消其年终评选优秀教练员的资格，并扣发其年终一次性奖励的全额。2、运动员评教考核（1）组织运动员对教练员进行网上评教，运动员网上评教，见“教练员教学训练质量评教表”。表中优为10分、良为8分、中为6分、差为4分。（2）竞训秘书按各队教练员的评分总和，与该队参评运动员的人数之比，作为该队“教练员教学训练质量评教”的分数。100分-95分为优秀、95分-90分为良、90分-85分为中、85分（含85分）以下为差。（3）“教练员教学训练质量评教”优秀者，体育竞技中心给与500元的奖励。（4）“教练员教学训练质量评教”分数低于85分（含85分）者，扣发其年终一次性奖励的全额。3、教学训练文件考核（1）教练员要围绕岗位任务指标和全年比赛任务，认真制定并规范书写年度（学期）教学训练计划、周教学训练计划、教学训练教案。未制定和书写教学训练计划和教学训练教案的教练员，取消其年终评选优秀教练员的资格，并扣发其年终一次性奖励的全额。（2）教练员须在每年12月20日前，上报本年度教学训练工作总结；12月31日前，上报下一年度的教学训练计划；每周一，上报下一周的周教学训练计划表及上周的周教学训练计划表（含周小结）。未按时上报的教练员，扣其综合评分的1分。（3）教练员每月1号上报运动员的出勤情况。未按时上报的教练员，扣其综合评分的1分。（4）教练员带队外出比赛，赛后一周内将比赛成绩册和赛后总结送交竞训秘书。未办理相关手续或未提交比赛成绩册和赛后总结的教练员，扣其综合评分的2分。4、教学训练常规考核（1）教练员教学训练课都应有明确的教学训练任务和具体的教学训练要求（上课时须带教案）。未按要求实施的教练员，扣其综合评分的2分。（2）教练员要自觉遵守教学训练课的纪律，做到不迟到、不早退。教学训练课，教练员要提前5分钟进入教学训练场地，做好教学训练课前的一切准备。未按要求实施的教练员，扣其综合评分的1分；教练员迟到10分钟，扣其综合评分的5分；教练员迟到20分钟，扣其综合评分的10分；教练员迟到30分钟，取消其年终评选优秀教练员的资格，并扣发年终一次性奖励的全额。（3）教学训练开始前，教练员要简明扼要地布署教学训练课的任务及要求，教学训练课结束后要进行小结和讲评。未按要求实施的教练员，扣其综合评分的1分。（4）教学训练时间内，教练员不得无故离开教学训练场地、不得接待客人，未按要求实施的教练员，扣其综合评分的10分。（5）教学训练课不准聊天、不准吸烟；必须穿运动服、运动鞋。不做与教学训练无关的事情，未按要求实施的教练员，扣其综合评分的1分。（6）教练员对运动员要文明管理，严禁打骂现象发生，未按要求实施的教练员，扣其综合评分的10分。（7）教练员应教育运动员爱护运动场地、器材设备；对场地器材无故损坏或丢失，应予赔偿。未按要求实施的教练员，扣其综合评分的5分。5、请假管理考核（1）教练员不得擅自停课，因故不能到岗教学训练者，应提前（至少一天以上）向竞训秘书领取、填写“教练员事项申请表”，办理请假手续，报体育竞技中心主任批准后方可离岗。未按要求实施的教练员，扣其综合评分的5分。（2）如遇突发事件，不能按要求办理请假手续时，必须采取其它方式告知竞训秘书，事后及时按要求补办请假手续。未按要求实施的教练员，扣其综合评分的1分。（3）教练员因故离岗外出，须向竞训秘书领取、填写“教练员事项申请表”，办理请假手续，经体育竞技中心主任批准后方可离岗。未按要求实施的教练员，扣其综合评分的1分。二、教学训练综合考评奖励1、教练员教学训练工作综合考评分数90分（含90分）以上者，体育竞技中心给予年终一次性奖励3000元，同时体育竞技中心再给予2000元的特殊奖励。 2、教练员教学训练工作综合考评分数80分(含80分)以上者，享受体育竞技中心年终一次性奖励3000元。3、教练员教学训练工作综合考评分数80分(不含80分) 以下者，扣其体育竞技中心年终一次性奖励的50%。4、教练员教学训练工作综合考评分数60分(不含60分) 以下者，不予享受体育竞技中心年终一次性奖励。注：体育竞技中心行政工作人员参照此件执行。附件1：教练员教学训练质量评教表附件2：教练员教学训练常规检查表附件1 教练员教学训练质量评教表年度： 队名： 教练员姓名： 序号评 议 指 标 及 内 容评 价 等 级优良中差1教学训练工作练兢兢业业，一丝不苟，品德高尚。2教学训练态度自然亲切，仪表朴实、端庄。教学训练精神饱满、工作认真，尊重爱护队员。3能准时教学训练，不迟到早退。不随意调课，不随意离开教学训练场地。4教学训练课有明确的教学训练任务和具体的教学训练要求（上课时要求带教案）。5教学训练前，能简明扼要地讲解教学训练课的任务及要求。教学训练课结束时，能进行小结与讲评。6能严格执行教学训练计划，运用科学、合理、有效的教学训练方法及手段，并具有独特的风格与见解7教学训练安排紧凑，重点突出，运动量合理。8教练员对技术动作有讲解、有示范，能帮助运动员尽快掌握技术动作要领。9科学安排赛前运动量，比赛时能充分发挥运动员的最佳竞技状态。10能公开、公正地合理使用和发放队内经费及运动员的费用。评 教 汇 总：附件2 教练员教学训练常规检查表教练员： 教学训练时间： 地点： 教练员教学训练课，都应有明确的教学训练任务和具体的教学训练要求。（上课时要带教案）每次教学训练课，教练员须提前5分钟进入教学训练场地，做好教学训练课前的一切准备工作。教学训练开始前，教练员应简明扼要的布置教学训练课的任务和要求，教学训练课结束后要进行小结和讲评。教练员要自觉做到不迟到、不早退。教学训练时间内，不得无故离开教学训练场地，不得接待客人。不准聊天、不准吸烟。必须穿运动服、运动鞋。教练员严禁打骂运动员。教育运动员爱护运动场地、器材设备；对场地器材无故损坏或丢失，应予赔偿。检查人： 日期 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除！ 关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。关于人生1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，