如何打造高中政治高效课堂之我见 【摘 要】打造高中政治高效课堂是每一位高中政治教师“毕生”追求的目标， 在新课改的背景下， 高效课堂的教学理念备受重视。在传统教学模式下，低效充斥于高中思想政治课的课堂教学中，探索解决有效教学问题显得刻不容缓。本文针对目前高中政治课课堂教学效率低，学生有厌学情绪，成绩难以提高的现状，提出了着力打造高效课堂的新举措。 【关键词】打造；高中政治；高效课堂 高效课堂是一中理想的教学境界的追求，表现得教师教的轻松，学生学的愉快。要想达到高效课堂必须“以学生的发展为本”，激发学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人。对于如何打造高效课堂，提高教学质量，本人在多年的高中政治教学工作中进行了大胆的尝试，并取得了一定的成绩。下面就如何打造高效的政治课堂谈谈个人的体会： 一、首先要优化课堂教学模式，让学生成为主体 传统的高中政治课的教学方法只重视教师的主导作用，而轻学生主体作用；只注重知识灌输，而轻养成教育；重学校教育，而轻社会教育。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励”。这样的教学模式直接导致的结果就是我们的学生被动接受、死记硬背，没有自己的思考和思想，从而也失去学习政治的兴趣。陶行知先生说：“解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。”学生才是学习的主人，要挖掘学生的主动性、创造性，让学生成为课堂的主体。 基于以上认识，我认为当前构建高效政治课堂的关键在于如何充分的发挥学生在学习过程中的主体作用，使学生在学习过程中成为学科知识的主动构建者，而不再是被动接受者和被灌输的对象。比如教师可以制定科学合理的预习学案，引导学生完成预习学案，使学生由学习的自发行为到自觉的行为转变。 二、活跃的课堂氛围更能提高学生的学习兴趣 幽默是一种形象而含蓄的笑的艺术，它让人在笑声中明了是非、增长智慧，既能对青少年的思想品德教育起到警策作用，又能使他们在课堂学习中获得极大的乐趣。把幽默这位快乐的小天使引进课堂，能够寓教于乐、强化兴趣、加深印象，从而增强教育教学的效果。 教师把幽默引进课堂，会使教学变得生动活泼、富有情趣，有助于学生学习新知。教师授课富有幽默感可以活跃课堂教学气氛，避免出现单调沉闷、枯燥乏味的局面。如讲授树立正确的消费观，当分析到“消费面面观”这一内容时，我给学生讲了我国文学史上“著名”的吝啬鬼严监生的“两根灯草”的故事，并用诙谐的口吻说：“你们看，人家严监生在气息奄奄之际仍不忘合理消费，决不浪费一根灯草哦。”这一亦庄亦谐的幽默语言引发了同学们的阵阵笑声，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，使学生们在笑声中进入到了“消费面面观”这一内容的学习情境中。 三、认真备足课是打造高效课堂的重要条件 俗话说“工欲善其事，必先利其器”。备好课是提高教学质量的重要条件。我认为高中思想政治的备课过程按照新课程的标准，应当做到以下三点： 第一、备好教材。教材是教师进行教学的依据，教师要充分地创造性的进行教学，就必须先要熟悉教材，把教材“吃透”。备课中一定要把握教材的特点、体系结构、基本内容和教学要求，明确教学目标、重点和难点。 第二、备好时政。作为一个政治老师一定要高度关注国内外形势，做到与时俱进，发展创新。在备课时要广泛阅读有关的新闻和报刊，上网浏览时政热点和焦点，以备课堂所需。 第三、备好学生。由于学生存在个体差异，要以学生发展为本，因材施教。 四、要及时进行课后教学反思 古人说：学而不思则罔，思而不学则贻。美国学者波斯纳也曾十分简洁地提出了教师成长的规律：经验+反思=成长。要打造高效的政治课堂同样离不开教学反思。开展反思性教学，是新课程改革的必然要求，是素质教育培养学生能力的需要，是打造高效课堂的重要保证。所谓教学反思，就是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己所做出的行为以及所产生的后果进行审视和分析总结的过程，通过反思成功的经验和失败的教训，及时调整自己的教学行为。经过不断的教学反思，使教师的教育教学经验升华到一定的高度并对后续的行为产生重要影响。作为政治课教师也应该这样做，在日常的课堂教学中要勤于和善于不断反思自己的教学行为，只有这样才能及时发现存在问题，才能与时俱进，开拓创新，才能使打造高效政治课堂不会变成一名空话。 总之，尽管打造高效的高中政治课堂的方法和手段各有不同，但是只要每个教师能够爱岗敬业，热爱学生，认真课前备好课，在课堂教学中多一点机智和灵活，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，让学生动起来，让课堂活起来，积极引导学生并能够及时进行课后反思。从而打造高中政治高效课堂。 参考文献： 1思想政治课教学方法改革的思考和实践.中学政治及其他各科教与学，2009年第11期 2浅谈思想政治课和谐教学关系的构建.中学政治及其他各科教与学，2009年第7期第 1 页 共 1 页