郑州师范学院毕 业 论 文（设 计） 论文题目：浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育系 部 特殊教育学院 专 业 特殊教育 班 级 2010级特殊教育学 号 103114011012 学生姓名 翟志娟 指导教师 孙月鹤 职 称 讲 师 2013年4月郑州师范学院毕业论文(设计)开题报告系 (部) 特殊教育学院 专业名称 特殊教育 年 级 2010级 学生姓名 翟志娟 学 号 103114011012 指导教师姓名 孙月鹤 填表时间： 2013年 4月 15日拟选题目浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育选题依据及研究意义 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。家庭教育是一切教育的基础，具有其他教育所没有的优势家庭是孩子学习做人、培养健康人格的重要场所。智力障碍儿童受认知发展水平的影响，他们的是非判断能力有限，更需要家长在生活中做出良好的表率。 我国大陆特殊儿童家庭教育研究开始受到重视,已逐渐意识到家庭教育的重要性。但是与学校教育相比,特殊儿童家庭教育无论在立法、理论研究、还是实践方面都还处于薄弱的地位在我国也应采取措施促进立法工作的开展,并且调动家庭、学校、社会一切资源,加强家校合作,开展家长教育等一系列活动,灵活地为特殊儿童的家庭教育提供多样而有效的支持。文献综述（对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价）首份科学系统全面的家庭教育指导性文件全国家庭教育指导大纲2010年4月26日在京发布。大纲总结了多年来家庭教育理论与实践经验取得的创新成果,在我国家庭教育发展历程尚属首次。查阅文献发现,目前我国特殊儿童家庭教育的研究对象有:智力障碍儿童;听力障碍儿童;视力障碍儿童;学习困难儿童;超常儿童;学龄前语言障碍的儿童以及一些有特殊问题的婴幼儿。现有的研究多站在“应为”、“应该是”的理论角度,从经验出发进行总结或者运用问卷进行调查,对家庭教育的实际状况了解不够深入,使得特殊儿童家庭教育缺乏系统、全面、深入的研究,普遍处于自发的、盲目的状态,缺乏合理科学的指导。首先,从研究对象来看,现有研究对象的范围在不断扩大,但仍然不够全面,有些领域涉及甚少。其次,从研究者来看,参与研究的人员较少,主要是特教研究者、教师和特殊儿童家长,而家庭教育的专家及其他领域专家极少涉足该领域。另外,从研究内容来看,总体上研究缺乏系统性,现有研究取得的成果和获得的经验还很零散,今后的研究应努力为建构一个适合我国特殊儿童家庭教育研究的理论基础框架,从而丰富我国特殊教育研究的理论体系,用于系统地指导今后的家庭教育实践,这样才不会使我们的研究处于自发、盲目的状态。因此，我国特殊儿童的家庭教育情况不容乐观。 研究内容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）基本思路：1 查阅参考文献 2 确定研究思路 3 进行毕业设计 4 总结设计过程，进行论文撰写框架：第一部分：对智力障碍学生的基本认知。第二部分：智力障碍学生家庭教育的概况。第三部分：家长应该注意的问题及建议。第四部分：是致谢词及参考文献的编写。主要研究方式：1 文献搜集法2 总结归纳法3 实践研究法研究进程安排第一阶段（2013-01 2013-02）：论文选题，构思大致的框架第二阶段（2013-03 2013-04）：对所用的材料进行收集和整理第三阶段（2013-04 2013-05）：论文撰写及交稿主要参阅文献 1 刘全礼，等.智力落后儿童教育学心理学M青海人民出版社，1995.2 曹丽敏.特殊儿童早期康复指南G.北京：宁夏出版社，2009,01.3 徐胜.智力障碍儿童家庭教育原则 重庆：南方论刊, 2007.4 洛风、张玉辉新世纪家庭教育指南M珠海：珠海出版社, 2000,06.5 胡金萍、袁茵.智力落后儿童的家庭早期干预G. 大连：绥化学院报， 2012,10. 6 刘颂华.弱智儿童家庭早期干预的实践与研究G.中州大学报， 2005,07. 7 肖中波.家庭教育方式及其重要性F.山东：文化教育，2006.8 江小英，黄英.我国大陆儿童家庭教育研究综述G.中国特殊教育，2005.其它说明无指导教师是否同意开题 同意开题签名:2013年 月 日指导过程记录（由指导教师填写并签名）论文选题，构思大致的框架：2013-01 2013-02对所用的材料进行收集和整理：2013-03 2013-04论文撰写及交稿：2013-04 2013-05签名: 2013年 月 日系（部）教学负责人签署签名:2013年 月 日郑州师范学院毕业论文任务书毕业设计题目：浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育 学生姓名： 翟志娟 专业： 特殊教育 学号： 103114011012 内容摘要： 栾川县特殊教育学校是一所九年一贯制学校，该校智力障碍学生的家庭教育问题远远落后于学校教育，给学生的全面进步带来很多不便。由于经济和文化的落后，家长的文化程度低下，对智力障碍儿童的认识不足，对他们的家庭教育更是少之又少。家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进。家庭教育的质量直接影响着智力障碍儿童身心素质的发展，在经济腾飞、科学技术飞速发展的21世纪尤其应该引起重视。由于智力障碍儿童在生理和心理上的残疾，愈发显得家庭教育的重要性,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭教育是孩子的个性发展、智力发展、心理定向行为习惯的形成的重要依据，家庭教育的作用常常是学校教育所不能起到的，所以任何时候也不能忽视家庭教育的力量。主要任务：1.陈述对智力障碍学生家庭教育的认知。2.分析家庭教育对智力障碍学生的影响。3.展示智力障碍学生家庭教育的意义及应遵循的原则。4.提出家长应注意的问题和建议。需提交的文档：1论文开题报告书2论文任务书3毕业论文指导记录4论文正文5毕业论文成绩单6毕业论文选题审批表发出任务书日期： 2012年 12月 完成期限： 2013年 5 月 指导教师： 系主任： 目 录摘要.2英文摘要.3一、栾川县特殊教育学校智力障碍学生及其家庭教育的概况(一)栾川县特殊教育学校及其智力障碍学生的基本情.4(二)智力障碍的概念和特征.4(三)、智力障碍产生的原因.5(四)智力障碍学生家庭教育的现状.6二、 栾川县特殊教育学校智力障碍学生家庭教育的重要性(一)家庭教育的概述.6(二)对智力障碍学生进行家庭教育的必要性.7(三)智力障碍儿童家庭教育的原则.7(四)对智力障碍学生进行家庭教育的作用和意义.9三、 栾川县特殊教育学校智力障碍学生家庭教育的内容和方法(一)智力障碍学生家庭教育的内容.10(二)智力障碍学生家庭教育方法.11四、 对栾川县特殊教育学校智力障碍学生家庭教育的建议(一)家长应该注意的问题.12(二)给家长的建议.12五、结论.13致谢.14参考文献.15成绩单.16浅谈栾川县特殊教育学校智力障碍学生的家庭教育摘要：栾川县特殊教育学校是一所九年一贯制学校，该校智力障碍学生的家庭教育问题远远落后于学校教育，给学生的全面进步带来很多不便。由于经济和文化的落后，家长的文化程度低下，对智力障碍儿童的认识不足，对他们的家庭教育更是少之又少。家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社会生活迈进。家庭教育的质量直接影响着智力障碍儿童身心素质的发展，在经济腾飞、科学技术飞速发展的21世纪尤其应该引起重视。由于智力障碍儿童在生理和心理上的残疾，愈发显得家庭教育的重要性。家庭是儿童最初的生活环境，是儿童成长最重要的摇篮，家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭教育是孩子的个性发展、智力发展、心理定向行为习惯的形成的重要依据，家庭教育的作用常常是学校教育所不能起到的，所以任何时候也不能忽视家庭教育的力量。关键词: 栾川县特殊教育学校 智力障碍学生 家庭教育The family education of students of Luanchuan County special education school mental disorderAbstract：The special education school of Luanchuan county is one of nine years consistent s