加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案为提升我校整体办学水平，促进学校向有内涵、有品味、有特色、有亮点发展，按照教育局关于加强学校内涵发展、创建特色学校的实施方案，结合我校实际，制定学校内涵发展、创建特色学校实施方案如下：一、指导思想深入贯彻党的十八大教育方针、政策，在教育局和学区的领导下，加强学校规范化、精细化管理，全面实施素质教育，打造特色校园文化，促进师生健康快乐成长，重点抓好更新办学理念、创设校园文化、优化育人环境、创建高效课堂、开发校本课程、开展社团活动、精细常规管理等工作，切实加强学校内涵发展，提升办学品位，提高办学水平，努力办好人民群众满意的教育。二、学校现状与发展思路1、我校现状目前，XXX小学有6个教学班，175名学生，专业教师为10人。其中，教师大本学历9人，大专学历1人，学校有普通教室6个，专用教室2个，专用教室基本达标。基础设施和教学设施不足，教育基础还很薄弱。2、优势与存在问题优势：（1）我校迁建于2010年，至今已有4年。经过师生的共同努力，学校已由一所不起眼的普通小学，发展为如今具有全新办学理念小学。（2）教师主动发展。学习已经成为我们每个教师内在的需求，发展是每个老师的积极追求：快乐学习、主动发展，每个人都有自己的特色生长点，每一个生长点上都有一群自主研修的教师群体。（3）教研基础扎实。学校有良好的教研工作基础和传统，由此提升的“汉字书写特色”正在延伸到各个学科，逐渐形成人人参与的良好氛围。（4）校园特色初现。学校创建“汉字书写”为特色项目，以此来提升拓展传统文化氛围的理念， 存在问题：（1）队伍建设任重道远。我校虽然教师队伍年轻而充满活力，但是相对年轻教师教育底蕴不足，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。（2）课改教研亟待整合。我校虽有一定的教研基础，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。特别是课堂教学效率问题比较突出。（3）特色发展尚待深入。学校发展亮点较为单一， 缺乏持续有效的发展后劲。要铸就特色，需要学校不断拓展特色领域，深化特色研究，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。（4）是家庭教育比较薄弱。随着社会节奏的加快，家长忙于抓经济， 家庭教育出现两极分化的现象越来越严重。学校对家长教育缺少有实质性推动的办法，大多以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向，出现“松紧不协调”现象。由于家庭教育的缺陷，致使学校教育与学生行为相互脱节 。书法教学是我校为响应教育局大力加强学校内涵发展、创建特色学校的号召，根据我校实际确立的一个特色项目。书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：首先是学校领导有特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见，严谨的治校策略，良好的个性化作风。第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校大部分教师都能写出一手好字，这为创建书法特色学校提供了极为有利的条件。第三有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。学校为学生专门配备了写字室，同时，为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，在墙上张贴了书法名家的生平简介和作品介绍，并展示师生优秀的书法习作；还在教室巧设板块，布置学生的书法作品。努力地让每一层楼、每一面墙都能诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以美的熏陶，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，并让学生形成互学互比的局面。我校的书法师资设置由语文教师兼职：三、创建目标与工作要点（一）、正确把握校园文化建设的内涵和意义。创建具有现代化的校园文化建设的目的，就是为学生的明天，为学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的发展，改变师生对学校单一传授知识的看法，更重要的是通过提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。（二）、以校园的文化建设来促进师生发展。基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。多渠道培养师生对写字和书法的兴趣，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团队，创建一所有写字教学特色的学校。 （三）、关注师生的发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境；把握一个中心：即“提高育人质量。”质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习。通过培训，加强音乐、体育、美术等教师专业成长，精化团队建设，促进教师专业结构日趋合理，全面提升教师队伍素质。开展多形式校本教研，促使全体教师都能主动参与教学教研，发挥群体力量，不断提升教育教学品质。优化教师队伍结构，争取在两年内培养一批“学科带头人”以及一批具有扎实教学经验的骨干教师和一批责任心强、具备一定专长的新苗教师。开展教师礼仪培训、阳光体育锻炼，丰富教师活动文化，提升教师职业幸福感。 （四）、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。全体学生充分参与学校制定的活动，在体验、探究、交往中快乐成长。通过教师的探索和尝试，培养学生良好的学习习惯，包括读书、写字、作业等各方面的习惯，让学生成为一个会学习的人。继续实施生活化德育，开展系列主题教育活动，形成品格教育特色。实施“快乐审美艺术教育”，以美术、音乐、书法等艺术活动为平台，扩大参与面，培养学生的艺术兴趣、审美习惯。开展阳光体育活动，创造多形式的体育运动条件，开展丰富的体育课程，让“运动成为一种习惯”。实施步骤：第一阶段（2015.3）：制订我校“特色学校”建设方案，全面组织实施建设分工工作。第二阶段（2015.42016.11）：重点侧重于学校环境文化建设和行为文化的构建，特色教育稳步深入地开展；进一步推进我校“特色学校”的建设，全面实践我校的发展规划。第三阶段（2016.12）：进行校园特色建设自我诊断和评估，形成建设总结报告，推出我校的建设成果展示、交流推广。四、具体工作内容2015年3月：1.召开全体老师会、学生干部会、全体学生会，认真讨论研究加强学校内涵发展、创建特色学校活动实施方案，修改完善后，交教育局督导室。（领导小组）2、对教师进行书法指导方法和技能等方面培训（领导小组）3、各任课教师检查和指导学生坐姿和写字姿势，学校随时深入课堂，检查学生的两种习惯养成情况。（全体教师）4、利用防灾减灾月时间，学校安排动员会，讲解防震基本知识，逃生基本要求，每周开展一次防震演练，使学生做到科学、规范的撤离。（全体教师）2015年4月：1、各年级学生汉字书写的要求及目标（领导小组）2、学校随时检查学生学习情况，对坐姿不正确、写字姿势不正确的同学进行指导和矫正，使学生掌握正确的坐姿和写字姿势和握笔姿势。3、落实写字指导课，要求各班认真组织，加强指导和评价（领导小组）4、检查各年级学生保持正确的执笔方法和写字坐姿情况（领导小组）2015年5月：1、学生优秀作业展示（各年级班主任）2、教师三笔字基本功展示（全体教师）3、检查各年级学生保持正确的执笔方法和写字坐姿情况（领导小组）2015年6月：1、学生迎六一经典诵读比赛。以班为单位，各班选出男女两位同学进行个人诵读，班级集体诵读，评选出诵读优秀班级，提高学生诵读积极性。（全体教师）2、学校师生汉字书写基本功大赛，分高年级和低年级两组，评选出优秀班级和个人，提高学生书写积极性。（全体教师）3、学期进行写字水平检测，要求合格率98%，优良率70%（领导小组）2015年7-8月：1、安排老师分包学生，通过分发致家长的一封信组长监督学生，保证暑假期间学生无溺水伤亡事故（全体教师）2、暑期汉字书写基本功练习（各年级语文教师）2015年9月：1、安排值班教师和班委会成员校门口值日，努力做到不往学校带零食，不往校园扔垃圾，创建生态绿色校园。（全体教师）2、打造汉字书写文化氛围，在校园及展窗展示学生优秀作品（全体教师） 2015年10月：1、学校随时检查学生学习情况，对坐姿不正确、写字姿势不正确的同学进行指导和矫正，使学生掌握正确的坐姿和写字姿势和握笔姿势。（领导小组）2、各年级汉字书写教学经验介绍（领导小组）2015年11月：开展“文明礼仪伴我行”活动。通过主题班会、校会讲解文明常识，学生懂得尊重师长，团结同学，孝敬父母等礼仪（各年级班主任）2015年12月：各学科汉字书写渗透的交流与督查、组织本学校师生书法及汉字书写比赛（领导小组）2016年2-5月：帮父母做一件力所能及的事情，感受父母的艰辛与不易 。（全体教师）2016年5-6月：组织本学校师生书法及汉字书写比赛（领导小组）2016年7-8月：1、安排老师分包学生，组长监督学生，保证暑假期间学生无溺水伤亡事故。（全体教师）2、暑期汉字书写基本功练习，完成各科暑期作业。（各年级语文教师）2016年9-12月：1、培养学生良好的阅读习惯，给学生提供读书场地和时间，各班非常有秩序地在老师的指导下读课外书。让学生从小养成爱读书的好习惯。（全体教师）2、完善汉字书写工作方案及措施，打造汉字书写特色学校（全体教师）3、安排值班教师和值班学生干部，监督学生上下楼、课间活动情况，使学生做到上下楼一步一台阶，走廊教师不奔跑，创建平安校园。4、教育学生努力做到不往学校带零食，不往校园扔垃圾，创建生态绿色校园。五、保障措施1、加强领导学校成立以校长为组长的加强学校内涵发展、学校特色创建领导小组，在领导小组的精心组织下，全校各级部门全方位齐抓共管。组长：副组长：组员：2、建立和完善各项考核制度为指导和鼓励师生在加强学校内涵发展、学校特色创建过程中的积极性，各岗位人员要充分认识到“特色学校”建设的重大意义，按照领导小组的统一部署，各负其责，积极配合，充分调动广大教师参与建设的积极性、主动性和创造性。加强培训，不断增强广大教师意识和能力，发挥他们的示范和表率作用，合理分工，细化任务。保证各项任务落到实处。3、加大经费投入，把活动建设经费纳入学校预算。学校每年投入一定的专项经费作为特色建设资金，做到统筹规划，精打细算，确保人、财、物等方面的合理使用，确保特色建设各项工作顺利开展。合理使用经费，有计划改善设施设备，学校每年投入一定的经费用于专业教师培训、购置一些必备体育、音乐、美术等用具，并根据教师的需要，添置有关图书、报刊、杂志等资料。