双减工作阶段性总结2021年秋季学期，实验小学全体教师认真解读“双减”政策，深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教育教学质量作为治本之策。全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，一阶段以来，我校落实“双减”工作阶段总结如下：一、实行“双减”工作承诺制。我校组织开展签订承诺书活动，调动教师参与“双减”工作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。承诺书要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为；保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法，降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；保证亲自批改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业；保证注重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。二、落实“错峰“放学机制。针对课后服务接送交通拥堵难题，学校通过“四定”破解。一是“错时定点”放学。各年级间隔15分钟组队，依班级次序有序放学，实现接送分流、缓解高峰。二是“凭卡定点”接送。为学生订制个性接送卡，家长凭接送卡点对点接孩子放学，压减放学时间，提升放学效率。三是“三方定岗”护学。设置值班教师执勤护学岗、家长志愿者区域护学岗、交警流动护学岗，三岗联动、协同互助，保障放学交通有序。四是“出行定线”服务。全面排摸放学交通情况，与公交公司研判商定，增设“求知专线”，学生放学后可乘坐“量身定制”公交专线回家。三、强化课堂“提质“管理机制(一)教师层面：教师做好三精，提高教学效能。1.精准备课。认真备好每一节课，钻研教材，用好教案，狠抓重难点，把准每一节课知识点。2.精心上课。上课时，选用多样化的教学方法与模式，借助信息技术手段，充分激发学生学习兴趣与主动性，让每一位学生的学习在课堂真正发生，整体提升课堂效率。3.精选作业。布置课后作业精挑细选，优化作业，避免让学生做简单的重复性的作业。对于作业的讲评，有详有略，突出重点。(二)学生层面学生只有真正跟老师互动起来，学习积极性才会真正被调动起来,多措并使，积极提高学生课堂学习参与率、作业完成率。双减”后，学生的课余时间明显增多，家校携手，一起努力培养学生的学习习惯、阅读习惯、运动习惯、劳动习惯、参与家庭生活习惯等。四、建立作业“减负”管理机制。坚持以生为本，聚焦核心素养，优化作业管理机制，强化作业育人功能，重控量，重提质，重指导。“强”作业管理，优化制度强协作。把作业管理作为评优评先前置条件，学校建立学业负担评价制度，对违规加重学生学业负担的教师追责。推进“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”的“三减三增行动，确保作业减负不减质。“提”作业质*,建立体系推分层。建立“精研备作业、定制减作业、思维评作业”的作业质量管控体系和习题、解题、试题统一的“三题一体”学生私人订制作业平台，开展基于信息技术的“智慧”趣作业研究，以“试做练习、试学新课、试讲重点、模拟学生”的“三试一拟”，改善作业层次性、适应性和可选性，满足学生多元需求。“控”作业总量，明确时间强指导。一二年级力争“学生走读，书包住校”，三至六年级实施“学科作业总量协调公示”机制，实施“30+10”课堂，保障学生10分钟随堂练习时间。倡导日常书面家庭作业布置控时长的“短作业”，推行“作业限行日”“免作业单”；周末或节假日，设计实践性“长作业”，使学生爱学、乐学、善学。总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长，真正让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。五、践行一套课后延时服务体系为积极响应国家的“双减”政策，学校推出“1+N”课后延时服务模式，“基本服务+拓展服务”。基本服务包括看护、指导完成作业、对学生进行个别辅导与答疑等；拓展服务为学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动，为学生、家长“暖心”护航！六、践行三种运行机制(一)课堂变革机制。打造高效课堂，推进“学为中心”课堂变革。课堂是学习的主阵地，尤其是实行“双减”后，老师更要想方设法实现课堂的高效。通过理论学习、合作研讨、课堂实践、课例研究等方式，立足“学”上做文章，立足“会”上求精准，向课堂40分钟要质量。（二）多元评价机制。学校将评价机制落实到教师的教学行为、学生的学习行为和过程中。通过听课、交流、查看等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师和学生的过程性评价。（三）协同育人机制。让家长深度了解“双减”政策，与学校同向同行。学校通过电子屏宣传，致家长的一封信发放，教师家访等一系列活动，向家长积极宣传“双减”工作；积极开展周末社区义务辅导，完善家校社协同机制，三管齐下，真正实现减轻学生过重作业负担和校外培训负担。