如何赏析句子课 题如何赏析句子课时第一课时教学目标总结归纳赏析句子的方法。教学重点总结归纳赏析句子的答题格式。教学难点总结归纳赏析句子的答题格式。教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入二、出示教学目标三、课堂导学在记叙文阅读中，正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。新课程标准也作了明确的要求：体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。基于此句子赏析就成为了中考语文重要的题型之一。总结归纳赏析句子的方法。 （课件）（一）出示赏析句子的答题步骤： （课件）1、首先，先在文中找到所需赏析的句子，将句子回归原文，并将句子放在整个段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。2、其次，细读所要赏析的句子，根据题意，主要从某个角度回答，或从多个角度较全面、充分的回答。3、最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。，（二）怎样赏析句子。可以从以下六个角度进行赏析。1.从修辞角度。（课件）常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、对偶。例句 “有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 夏夜里的最后一枝百合花 赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了胖女人笑的美丽、灿烂，表现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。 一般答题格式：运用了(角度：修辞、描写方法等)+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）+表达了（效果：感情、性格、主题等）即 一判二规三语境四效果 赏析中，首先判断角度“绽放成一朵硕大的秋菊”是比喻的修辞手法，“生动形象”是规范用语，“写出了胖女人笑的美丽、灿烂”是语境义，“表现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。”是效果。 常见的修辞方法的作用：（注意答题语言的规范化）（课件） 比喻、拟人：生动、形象的 夸张：突出增强幽默或讽刺意味。 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。 设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了 对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。2、从描写方法的角度（课件）常见的描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写。例句 只见他两脚牢牢地立于耙犁之上，身体略微后倾，手牵缰绳，镇定自如地控制着拖耙水牛，就绪后，鞭子一甩，朝远方一声吆喝，哗啦啦一阵水响，牛、人和耙就在田里劈波斩浪，来来回回，一面平整如镜的水田，顷刻间就在群蛙的鼓噪、加油声中跃然眼前。 蛙声里的记忆赏析：运用动作描写、神态描写，生动形象的写出了父亲耙田身姿的潇洒、技术的娴熟，表达了对父亲的敬佩之情。 一般答题格式：运用了(角度：修辞、描写方法等)+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）+表达了（效果：感情、性格、主题等）即 一判二规三语境四效果 赏析中，首先判断角度运用了动作描写、神态描写，“生动形象”是规范用语，“父亲耙田身姿的潇洒、技术的娴熟，”是语境义，“表达了对父亲的敬佩之情。”是效果。 常见的描写方法的作用 ：（注意答题语言的规范化）（课件）动作描写；准确生动的写出了 语言描写:：生动形象地写出了神态描写：形象的刻画了心理描写：细腻的刻画了景物描写：渲染了气氛，烘托心情。3.从表达方式的角度 （课件）表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。例句 “我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候！” 听潮赏析：作者直抒胸臆，鲜明的抒发了作者对大自然伟大力量的歌颂之情，表明了作者积极向上的人生态度。一般答题格式：运用了的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）表达方式的作用（注意答题语言的规范化）（课件） 记叙：记叙过程简洁明快。 说明：语言表达简练，通俗易懂。 议论：明确表达作者的观点态度；深入揭示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判断辨别功能。 描写：语言表达生动、形象、具体。 抒情：感情饱满、感人。 学生听讲明确学习目标.学生齐读学生倾听、思考、积累学生倾听思考积累学生倾听、思考、积累、总结