农村留守儿童家庭教育现状及对策 湖南民族职业学院学前教育系x届毕业生毕业论文题目:农村留守儿童家庭教育现状及对策作者：史美芳班级： 学前1208班学号： x30x43 指导教师：李根x 年 03 月毕业论文作者声明一、本人提交的毕业论文是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。二、本人同意湖南民族职业学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南民族职业学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。三、湖南民族职业学院在组织专家对毕业论文进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。作者签名：史美芳日期：二一五年目 录摘 要关 键 词一、农村留守儿童家庭教育的现状5二、留守儿童家庭教育中存在的问题6（一）父母关爱与亲子教育的严重缺失6（二）家庭教育存在偏差6（三）家庭教育资源匮乏，缺乏家庭教育指导7三、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策7（一）努力承担起教子之责7（二）学校加强管理，倾注关爱7（三）地方政府营造良好的社会环境8结 语8参考文献9致 谢9摘要：随着中国社会经济的飞速发展，城市里的农民工也越来越多，留守儿童的数量也随之增加由于留守儿童在家庭教育中存在一些问题，从而使各类相关问题也日渐突出，本文阐述了农村留守儿童的家庭育现状，分析了留守儿童在家庭教育中存在的问题以及解决对策。关键词：留守儿童；教育现状；解决对策前 言在我国社会由传统型向现代化转变的过程中，国内人口流动较快。在这种情况下，大批农村剩余劳动力外出进城较多。然而在这种情况下，却导致另一新的社会现象留守儿童的出现。他们多数是由祖辈照顾，由于父母在家庭教育中缺失，使留守儿童在健康成长上有很大的影响。父母外出打工，问题出现在隔代教育中，父母没有达到监护人的责任，在生活、教育、情感、心理上会对留守儿童造成伤害。在我国现代进程中留守儿童是一个特殊的社会群体。一、农村留守儿童家庭教育的现状留守儿童是指父母双方或一方从农村流动到其他地区,孩子留在户籍所在地的农村地区,并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。从而这些儿童在家庭教育上形成了三种类型方式：一是隔代监护型，即由祖辈爷爷奶奶或外公外婆托管的方式；二是亲朋监护型，即把孩子托给亲朋好友，叔婶、姑舅或要好的朋友。他们通常是把孩子的安全放在第一位，其次是学业成绩和物质上的满足，以便好向孩子的父母交代；而对于孩子行为习惯的养成，对于孩子心理和精神上的需要却很少关注，一切顺其自然，顺其发展。三是自我监护型，即由于没有上面两种条件，或其他各种原因，监护的责任就让予了孩子自己，根本就谈不上家庭教育。这样使得留守儿童在成长和教育上造成了很大的问题，这些问题严重影响了留守儿童的心理健康，这也成为了一个不容忽视的社会问题。家庭教育在留守儿童这个群体中极度的缺失。在学校教育和社会教育的基础上，家庭教育相对具有早期性。在子女的教育上，父母是关键角色，但在留守儿童中却没有担负起这个责任，父母只考虑到家庭的收入和对子女身体上的衣食，忽略了子女的心理和生理发育，对于儿童的人生观、价值观和世界观的形成产生不良影响。根据权威调查显示，中国农村留守儿童超过了6000万人，有的和父母在一起，有的留守在家。父母作为监护人并没有真正意义上的承担起责任。大多数留守儿童是落在祖辈身上。但这些监护人由于年老力衰，文化程度较低，家教意识薄弱，并没有真正承担起作为监护人的责任，只重视孩子的起居生活，而不重视对孩子的教育。还有一些家长因为长期在外，认为没有好好照顾孩子的生活而感到亏欠，便采用物质补偿的方法，给孩子较多的零花钱，让孩子养成大手大脚花钱的习惯。这些父母的做法忽视了与孩子进行心灵和亲情上的沟通，这对孩子的发展将产生非常不利的影响。另外现在农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，无法提供有效的教育和关爱，学校与家庭缺乏沟通。在家庭和学校监护不力的情况下，导致很多留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。这些问题会直接影响孩子的行为，甚至有些行为会触犯法律底线。二、留守儿童家庭教育中存在的问题（一）父母关爱与亲子教育的严重缺失父母是家庭教育的主要承担者和实施者，在家庭教育中有着极其重要的作用，留守儿童由于严重缺失父母的关爱，和祖辈不愿交流，久而久之会变得性格内向。有自卑的心理障碍，不会有像其他儿童那种强烈的自豪感，也不能从父母那里获得关爱和情感支持，他们需要独自面对很多他们无法解决的问题。儿童还在人生成长阶段，心理会感到孤独和失去保护，有的会自暴自弃或丧失信心，这样家庭教育也不会起到很大作用。很多留守儿童不理解父母，对父母的外出打工产生怨恨心理，他们会认为自己是“被抛弃”，这种分离阻碍了亲子之间的沟通，孩子和父母感情疏远，产生隔阂。孩子在祖辈家长大，逐渐形成了对他们的依恋，对父母的情感反而逐渐缺失，所以很多父母回家探亲，发现孩子对自己的感情是疏远的，孩子不愿意亲近父母，甚至会怨恨父母，存在逆反心理，这使得亲子之间的沟通更为困难。父母在对孩子的家庭教育上教育时间不足，也是产生心理问题的主要原因之一。很多父母认为，只要孩子在学习上能达标就可以，但却忽视了孩子的道德品质和心理健康等问题。（二）家庭教育存在偏差农村留守儿童的监护人在家庭教育观念、家庭教育内容以及家庭教育方式方法等方面都是存在偏差的。由于留守儿童是祖辈的亲友一起生活，监护人文化水平大部分偏低，没有能力去教育孩子。在学习上也没有人辅导，学习自觉性差，没有很好的习惯导致学习状况不好。没有良好的道德和思想上的教育，往往留守儿童是非不分，得到行为差，没有正确对待事物能力，容易养成不良行为。教育的缺失，在于监护人缺乏保护意思，没有考虑儿童的心理和他们承担的心理压力。监护人的文化水平不高，不知道如何对孩子进行教育，只是用一些简单粗暴的方式去教育留守儿童，造成孩子心理上的伤害。(三)家庭教育资源匮乏，缺乏家庭教育指导对于农村留守儿童来说,还存在一个很大的问题,就是家庭教育指导及家庭教育资源的普遍缺乏。即使一些父母非常重视孩子的教育问题。但若没有科学的知识来源，在针对教育孩子的具体问题时，他们也是无所适从的。在农村地区，由于经济发展不全、制度不完善、经费不足、家庭教育服务缺失，这些都阻碍了留守儿童家庭教育工作的展开。三、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策 （一）努力承担起教子之责作为农村留守儿童的父母，?他们大多数文化程度不高，误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好坏，由教师们去管教。家长应该改变这种不正确的思想，树立“子不教父之过”的正确教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，既要考虑家庭的收入，又要考虑到子女的教育问题如果夫妻双方都外出打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不能娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充足的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈要严格管理，加强生活和学业的监督。务工期间，首先要加强与“监护人”的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。其次，应采取多种方式，注意与孩子的交流沟通，沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示自己对孩子的爱与厚望，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。再次，还应和孩子的班主任、任课教师及时联系，以了解孩子的学习、心理发展等各个方面，让孩子时时刻刻感受到家庭的关爱。（二）学校加强管理，倾注关爱学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，针对“留守儿童”的特点和需要，建立专门的教育管理措施，把抓好“留守儿童”的校内外管理列入学校管理的目标，有专门的管理计划方案。如让亲子间保持电话联系，班主任根据孩子的校内外表现，尽可能地让孩子与父母取得联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”，以便更好地进行短期的家庭教育；对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心地进行说服和教育；定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通，共同制定教育策略。另外，学校和教师应给“留守儿童”以更多的关爱、鼓励和帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应多关心、爱护、照顾、理解“留守儿童”，做他们的朋友。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。（三）地方政府营造良好的社会环境首先，建立并完善农村教育和监护体系，使之成为农村教育保障机制。成立关心“留守儿童”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。可由乡政府牵头，学校组织、村民委员会、派出所及热心的退休教师等参与，建立对“留守儿童”家庭定期访问制度、与在外务工父母联系制度，了解“留守儿童”的学习、生活、健康、安全和心理状况，及时发现问题并解决问题。对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关爱和保护责任。其次，加强宣传贯彻义务教育法的力度。适龄儿童接受义务教育既是一项权利，也是应尽的义务和责任，各级政府尤其是乡镇应该严格依法办事，以有效措施督促民工及其委托子女监护人从守法的高度，正确处理留守儿童与外出农民工的教育子女关系，把留守儿童辍学率降到最低，对外出农民工的子女上学如有困难的，地方政府也可通过适当的途径进行帮助，给予补贴，让其完成学业。地方政府要努力整治好学校周边环境，加强监督管理，给学生一个安全舒适的环境学习。结 语留守儿童的教育是当今劳动力转移过程中带来的问题。而且将是一个时期内长期存在且无法回避的难题，他不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也影响着中国教育的整体发展。作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长而且关系到教育的改革发展和我国教育整体水平的提高和发展。营造一个关爱留守儿童的社会环境是家庭、学校和社会义不容辞的责任。只有社会各界的共同关注。多方位、多角度地采取相应措施，才能使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，确保他们和同龄人健康、快乐的成长，进而促进外出务工人员更好地为我国社会主义现代化建设服务。参考文献：1曹凤媛.关注农村留守儿童和流动人口子女的教育问题J.广州：创新教育，x:（10）.2 段倩.儿童家庭教育的现状J.职业时空,x,(01). 3 朱家雄。学前儿童家庭教育与社区教育M.北京：北京出版社，x.5致 谢通过一学期的努力，我的毕业论文终于完成。在论文的写作过程中，我的指导老师倾注了大量的心血，她给了我耐心的指导和无私的帮助。为了指导我们的毕业论文，她放弃了自己的休息时间，这种无私奉献、敬业奉献的精神令人钦佩，在此表示我诚挚的谢意。同时，我要感谢所有任课老师