XX小学作业“十要求”实施方案为全面贯彻落实XX义务教育阶段学生作业管理要求和XX教育局文件精神，减轻学生课业负担，加强对学生作业管理，促进学生全面发展和健康成长，结合我校实际，特制定作业管理“十要求”实施方案。一、工作总目标：坚持以学生为本，五育并举，立德树人，科学设计，合理布置，健康成长，注重学生核心素养的养成。二组织保障机构:成立领导小组组长：单XX副组长：杨XX 陈XX 温X XX庭 张XX组员：班主任及科任三具体目标：1.规范课堂教学内容，把控教学进度。严格按照国家制定的课程标准，开全学科，开足课时，科学制定教学计划，并严格按照教学计划开展课堂教学；按照教学进度实行0起点上课。严禁敷衍教学，不超纲，不超快，一步一个脚印，打好基础，稳步前行。坚决杜绝课内不讲、课外讲的现象。灵活运用一教一辅材料，严禁强制或暗示学生违规订阅教辅材料等行为，不私订，不乱订，如果违规，后果自负。2.合理安排测试，把控难易程度，严禁公布考试排名。每学期，我校安排期中考试和期末2次考试，规范考试要求，不出难题，怪题，超纲考题。不公布考试成绩，不公布班级排名及个人成绩及名次，尊重每个学生。3.规范课堂行为，杜绝“三不”现象教师利用好课堂40分钟，从40分钟要质量，能在课堂完成的任务尽量课内完成，不占用学生自习时间，不占用体音美劳等上课时间，不占用学生在家休息时间，还学生合理的时间。4.把控作业总量，精准布置内容。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟。各班级以年部为单位，协商布置，严禁布置机械性，惩罚性、重复性作业。实行分层次，有梯度，个性化作业，不超纲，不超量。做到科学，有效。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。严禁学生抄袭作业，严禁家长*作业。5.家校合作，共育共享。建立学校，家庭教育机制，实行学校，教师，学生，家长,社会五位一体。做到学校有指导，教师有布置，学生有行动，家长有监督，培养学生良好的学习生活习惯，充分保证孩子睡眠时间和睡眠质量，每天睡眠不少于10小时。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，遇到学生教育问题及时跟教师沟通，随时掌握学生身心健康状况，配合学校做好学生思想教育工作。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。家长要控制手机的使用，防止沉迷网络，家校合作，共育未来。6.健全机制，科学评价。针对辽宁省义务教育阶段学生作业管理十要求，学校任课教师自检自查，存在问题及时改正，并签订学生作业管理“十要求”承诺书。建立健全学校年部检查机制，完善检查制度，每学期对教师检查不少于两次，并及时反馈。结合本校，选择科学评价方法，并纳入教师考核评优的重要依据。7.加强体育锻炼，保证校外活动时间。小学阶段是学生最天真、活泼的六年，户外活动是最好的锻炼方式，每天保证校内和校外充足的活动时间。还给孩子一个快乐的童年，杜绝少玩手机，保护视力。8.教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。教师要做到有布置必批改、有批改必讲评。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校及校长取消评先评优资格。9.加强自我管理，严禁敷衍、抄袭作业，严禁家长*作业。学生要养成良好学习习惯，加强自我管理，制定学习计划，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。要利用好校内课堂和自习课等学习时间，合理安排居家学习时间。10.减轻教师负担，控制社会杂事“进校园”。学校要严格审核并控制各类社会事务进校园，切实保障学校正常教育教学工作；杜绝或减少学校教师参与教育教学无关的各类专项工作，切实减轻教师负担；杜绝或减少教师开展重复性工作，保障教师正常教学和批改作业时间。四具体工作措:作业总量要求：作业布置与批改基本要求：精心布置，认真批改，及时发放，重视评价。(一)作业分层布置的要求：1.从数量上：学生家庭书面作业实行总量控制，由各年部班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，只读课外书，读后给家长讲一讲，小学其他年级书面作业总量不超过45分钟，作业量由班主任统一协调，分别布置适量的题目。科学、品社、综合实践等其他学科只在课内完成，不留课外书面作业，可布置阅读型、自助餐型、游戏型作业。家长要给予监督、反馈，把作业反馈表填好、上交。班主任以班级为单位上报教导处，班主任对本班学生作业要及时反馈总结。2.从形式上：提倡布置基础性、实践性、探究性家庭作业，分层次，因人而异。作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写、可做手工、可调查、可访问、可实践、操作等。布置作业要分层次，可分必做作业和选做作业两种。3.其他方面：（1）读书笔记：每周四篇读书笔记，尽量在阅读课内完成，也可适当设置家庭作业。（2）教辅的运用：中高年级灵活运用教辅材料，可以课内完成，也可布置家庭作业。德育处或教导处、安全处布置的临时性作业，如：手抄报，讲话稿等，应合理安排时间，尽量利用周末时间完成。(二)作业设计与布置方式：1. 实施作业分层。 要依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识、 激活思维、培养创新能力。尊重学生的差异性， 增加学生对作业的选择性，书面作业分层布置，有学生自主选择相应的层级作业。作业层级主要分基础层和拓展层两类，供学生自主选择(但不建议教师人为地给学生分三六九等)，使各层级学生都有收获。2. 丰富作业形式。提倡布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等，增强作业形式的灵活性。供选择的作业类型参考: 当堂练习巩固型作业(课堂完成) 、适量抄写记忆型作业、复习型作业、预习型作业、拓展型作业、创新型作业、阅读写作型作业、综合实践型作业、实验操作型作业、小组合作型作业、个性化型作业等。3. 加强设计研讨。各年部把作业研讨纳入校本教研的内容，开展“校本作业”、“特色作业” 等的研讨，指导各自学科的作业规范，评选优秀的作业典型将以推广。布置给学生的作业，教师必须要有检查，有批改。（三）作业批改要求 作业批改坚持做到:有练必批、有批必评、有错必纠。1. 基本题全批全改，重点题细批细改，必要时面批面改，不得漏批。2. 作业批改要及时、认真、准确、规范;批改形式丰富，批改后有客观、公正的评价，杜绝“有布置无批改、有批改无评价”的现象发生。各班级要统一各自学科相关作业批改的具体做法。教师必须亲自批改作业，不许家长，学生代批作业，做好批阅记录，留作存档。3. 对作业中存在的问题要及时反馈。作业经教师批改后，建议先由学生自己订正，再由教师复批。共性错误集体讲评或小组互助，个性错误个别辅导，学生养成错误作业及时纠正的习惯。4. 教师及时做好作业分析。对学生作业的整体完成情况、 主要错误及成因、 好的解题思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析。5.教导处定期开展作业检查、优秀作业展示、家长学生问卷调查、座谈等形式，加强对作业管理的把控力度。各年部做好学科作业量的统计、汇总和抽查工作，并有整改措施。班主任做好班级学科作业的协调工作，每周一上交本班的作业布置完成情况。(反馈表上交)6. 学校将作业质量、作业批改、作业负担等的情况作为考核教师的重要标准纳入教师考核体系; 对作业问题较多、并在社会产生不良影响的个人进行责任的追究。我校充分认识义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。强调全体教师从思想上要提升认识、提高政治站位；从姿态上要自觉接受社会、学校、家长的监督；从行动上，要营造良好的育人生态环境。为了强化学校学生作业管理工作，公开监督举报电话XXXXXX，共同营造学生健康成长的良好环境。XXXXX中心小学2021年5月25日